在該組中的幼兒園“僻靜的地方”

根據對組織發展的教育機構環境中的現有要求，有必要在學齡前創造了有利條件，不僅對學生，合作遊戲，在老師的指導下練習的積極工作，而且對 心理放鬆， 娛樂為兒童。 如果你留了整整一天在嘈雜的集體孩子可能需要 的個人空間。 要做到這一點，地方 在幼兒園，“角落 孤獨的。” 什麼是這樣的區域，如何用自己的雙手，什麼項目做填寫，我們將介紹這篇文章。

約會在幼兒園“隱蔽的角落”

學齡前的兒童往往情緒變化，由於缺乏形成的情感和意志的。 剛學會走路的孩子無法控制自己的感情表達。 所以經常會有這樣的情緒表達，如憤怒，憤怒，悲傷的演示。 對於孩子，不斷變化的情況，留了一整天在嘈雜的一群人在沒有我的母親，以及教師的要求的落實和大量的新信息的感知是一個嚴重的壓力。 因此，為了保持在群體建立特殊區域，其中的寶寶可以單獨就學兒童的心理安慰。 在麵包屑從其他人可以“隱藏”，以表達自己積累的負面情緒的這個角落，使用安靜有趣的遊戲的喧囂分散，只是在寂靜中放鬆身心。

因此， “僻靜的地方”，在幼兒園 有助於解決以下心理教學任務：

• 創建學齡前的情感領域的發展狀況;
• 幫助孩子適應新的環境，同行，教師;
• 建立在孩子們的集體積極的氣氛;
• 防止神經應變的學生，減少衝突的可能性。

關於制定的建議

在幼兒園，“一個僻靜的角落”應該是一個舒適的空間封閉。 孩子需要感到安全，以確保它不會在這方面的干擾。 因此，大多數這樣的角度在帳篷，帳篷房子的形式成形。

它營造的舒適氛圍，寧靜是很重要的。 因此，建議在空間內是昏暗的路燈下，大量的枕頭，柔軟舒適的沙發，繪畫和其他小東西，這將有助於實現這個想法。

當然，你需要考慮兒童的安全照顧。 所以，在任何情況下，不能放在小的，尖銳和易碎品，塗料和其他化學品的一個角落裡。 應當預見到“窗口” - 以確保在某些情況下，一個老師，而不會干擾孩子，而不會干擾他的個人空間，確保他們的安全和福祉。

如何做一個“隱蔽的地方”，在幼兒園？ 間隙取決於內部帶，以及兒童本身的喜好。 學生可以直接參與製作和這樣一個區的裝飾。

設計思路

“僻靜的地方”，在幼兒園用他們的雙手可以做，例如，作為“童話帳篷”“矮房子”，“魔洞”，“太陽房”。

我們提供製造這種比賽場地的簡單而實惠的方法：

1. 使用附連到壁架窗簾隔離一組房間的角落。 或者，你可以裝飾織物，例如，明星，鮮花，笑臉。
2. 使工廠的角落都可以成為兒童帳篷。 躺在地板上的床墊應該是合適的尺寸，很多裝飾枕頭的。
3. 它可以構建一個完整的建築。 因此，該框架由塑料管。 然後，他護套布飾有花邊。

根據組偏好可以讓孩子舒服主題的“僻靜的地方”，在幼兒園。 下面的照片顯示的個人空間區“公主帳篷裡。”

填充支架

這樣的休閒區的一個重要組成部分是它的內容。 所以，“一個隱蔽的角落”在幼兒園裡應該包含遊戲解除心理壓力，教學材料，按摩。 就拿下面詳細了解一下。

遊戲的心理放鬆

例如，在幼兒園，“一個僻靜的角落”應該包含各種旨在孩子化解累積的負面能量的材料。 例如，它可以是軟兒童 拳擊，“梨”， 有悲傷的臉一個特殊的枕頭，一個盒子，你可以撕破紙張，鼓，玩具喇叭。 灌裝取決於陶氏的功能，並設置具體的目標選擇。

運動會提高情緒

“發洩”，孩子需要冷靜下來，將會被控以積極的能量。 因此，在這樣的區域的中心位置擁有墊子舒適的沙發。 您可以在附近放一個小桌子棋盤遊戲。 另外，在幼兒園“僻靜的地方”可能包括以下項目：

• 觸摸板和其它遊戲的精細動作能力的發展（如分揀機，遊戲墊，穀物，角沙，按摩球盒）;
• 相冊;
• 為發展和創造（鉛筆，蠟筆，紙，書籍）的材料;
• “許願盒”的兒童畫;
• 娃娃，其中一個孩子可以分享他們的“秘密”;
• 玩具手機“給媽媽打電話。”

我們建議，在這樣的區域響起舒緩的音樂（天籟）。

教學遊戲

旨在從消極的想法轉移孩子一般發育材料。 您可以在提供以下一個休閒區放置 教育遊戲 ：

• “誰的心情？”
• “多麗絲笑臉”。
• “組裝拼圖”。
• “我們的感情”等。

喜歡的書也將幫助您的孩子應付心情不好。

在休息區的材料應定期更新。 但基本的元素保持不變推薦 - 寶寶感到熟悉的環境舒適。

我們分享了如何做一個“隱蔽的地方”，在幼兒園的想法。 但是請注意，沒有嚴格的推薦 - 教師需要傾聽他們的學生，他們的需求，喜好和創建一個完全獨特的舒適區，心理安全和好心情。