文學爭論：孤兒的問題

俄羅斯和外國文學作家提出了各種主題，這將最終獲得或失去其相關性。 孤兒問題可以歸結為永恆的，因為數百年來最優秀的作家創造了幾十個藝術作品。 通過選擇在考試這一主題，學生可以通過幾本書的例子很容易地看到它。

最重要的是：如何寫一個文學爭論？

寫作是在俄羅斯學校國家統一考試是畢業生最艱難的考驗。 在這裡，要求學生不僅顯示了工作內容的知識，而是要分析形勢，提出論點的能力。 在文獻中孤兒的問題是相關的，因為它總是被國內許多涉及 外國作家， 所以學生不會有產品的選擇困難。 畢業生不得不選擇把重點放在最高的三個故事或小說中的一個文章的權利。

無家可歸的俄羅斯文學

“共和國SHKID的” - 每個人都喜歡的故事，幾乎是90年前寫的。 這是進一步閱讀圈的一部分，每個學生都是熟悉的同一部電影的內容。 通過選擇使用這個 作品， 你可以拿起一個有說服力的論據：孤兒的問題，主辦愛倫和 L. Panteleev 發現非常危險的。

1. “共和國SHKID的” - 如何成為無家可歸體面的人一部自傳體小說。 測試在學校道德 社會和勞動教育的 站著，不是全部，但大部分孤兒會發現自己走到正確的道路上。
2. 在故事中，作者談到需要開放的公共機構為無家可歸的孩子，給令人信服的論據：如果年輕小偷和罪犯將學習生活的真相，通過工作和知識孤兒的問題將很快被消滅。

文學爭論：孤兒的故事中的問題“人的命運”

米哈伊爾·肖洛霍夫是我最喜歡高中生的作家之一，因為在他的作品他刻畫不同人物的人，並試圖解決二十世紀的緊迫問題。 選擇在考試題目從文獻論點可以從故事拿起“孤兒的問題”，“人的命運。”

1.在戰爭中，蘇聯人表現出的性格自己最優秀的品質。 在這種惡劣的，人都經歷過親人的死亡，但它並沒有開始覺得對別人的仇恨：家庭採取了孤兒，並提出像家人一樣。 這個故事發生由米哈伊爾·肖洛霍夫，故事的主角“人的命運。”

2.安德烈·索科洛夫是大多數蘇聯公民，誰經歷過親人的死亡的集體形象。 他失去了他的妻子和孩子，但庇護陌生人Vanyusha男孩，告訴他自己 - 父親和兒子。 這確實是一個功能強大的行為，特徵安德烈·索科洛夫作為一個慷慨的人。

命運的快樂捻一個孤兒的生活

有人說，一個童話故事 - 一個謊言，所以它暗示。 這種說法是真的可以被稱為真正的，這是常有的事件反映了在民間或童話作家，常常發生在現實中。 所以，在童話Sharlya佩羅的“灰姑娘”的作者提出了孤兒的實際問題。 生命的爭論是非常相似的，可以從藝術的這項工作中蒐集。

1.弱勢群體爭取使一個誠實的方式繁榮，總是授予的命運，獲得所需的幸福。 孤兒灰姑娘，她的繼母和受傷的 姐姐們 屈辱和欺凌的最終獲勝者被留下，開始過一個充實的生活，嫁了王子。

2.邪惡總是懲罰，這個不幸的人終於找到幸福。 孤兒灰姑娘的好，刻苦的女孩一個很好的例子，誰激勵所有誰已經長大了，沒有母親，不能失去心臟和希望過上更好生活的女孩。

被侮辱和受傷的英雄陀思妥耶夫斯基

俄羅斯現實主義作家拒絕世界的理想主義的形象，所以往往他們的書的英雄變成了貧困家庭和弱勢兒童。 這就是名叫尼爾森的女孩 - 小說F. M. Dostoevskogo“被侮辱與受傷”（1861年）中的女主角，但筆者一直持續到感興趣的孤兒的問題。 從一個作家可以在故事“Netochka Nezvanova”（1849）被確定的文學爭論，“男孩基督的樹”（1876年）。

1.小說“被侮辱與傷”的家庭衝突和瓦爾科夫斯基伊赫緬涅夫之間的升級，但我們不能重視與陀思妥耶夫斯基增強了工作的戲劇人物。 希洛塔Nelli，也就沒有了家庭，經歷了很多苦難，獲得了通過，但女孩的富足的生活並沒有持續多久：可憐的東西從死於心臟疾病。

2.在故事中，列入學校課程“在基督的聖誕樹男孩”，也可以發現有價值的文學的說法。 孤兒問題通過可憐的孩子是誰的夢想，飢餓和冷凍死亡的圖像顯示，他看到這種蓬鬆的聖誕樹，裝飾，玩具和糖果。

孤兒在當今世界的問題

平均而言，適齡兒童必須通過閱讀藝術，以及成年人的作品理解這個世界，根據他們需要得到他們自己的現實的角度體驗。 奴隸制是現代社會的一大禍害，並作為一項規則，還有誰沒有家庭的孩子。 在本地作家的作品，這個問題不會因為該國的良好局面上升。 在西方，否則它會打開孤兒的問題。 從文獻（CSE）參數可以從這樣的書進一步閱讀減少，如“殺死一只知更鳥”和“湯姆叔叔的小屋”。 作品“哈克貝利·費恩歷險記”，可以從學校的課程，“高加索的囚徒”考慮。 你必須與現代的問題聯繫起來，並在影響奴役兒童的問題 地區， 其中以打擊這一現象的所有嘗試仍然是徒勞的。