我們周圍的世界 - 這是在我們身邊

本文包含3年級的學生，在簡化的生態系統模型的形式被提供在世界哪個材料。 此外，我們認為人類社會，它的結構和作用，在每個人的生命概念。 簡單的例子世界解釋的過程。 這是這種材料的主要任務。

生態系統的概念

為了3級學生更好地理解什麼是地球，它是必要證明地球的模型。 我們的星球有一個外殼，這就是所謂的氣氛。 地球上所有的生物呼吸空氣。 大氣從由宇宙射線的輻射過熱保護地球。

土地有水套 - 這是水氣。 水圈形成水下水，河流，海洋，地球的海洋。

岩石圈構成了地球的硬殼。 土地，山脈，土地屬於岩石圈。

生活在地球上所有的生物生活在生物圈。 生物圈位於其他三個區域的邊界。

地球上所有的生物生活在空氣，水和陸地環境。 在自然界物質循環不停止，所有生物的生活不能沒有對方。 在功能的所有生物劃分為生產者，消費者和驅逐艦（或者甚至可以與生物專業的功能進行比較）。 製造商 - 植物和樹木，消費者 - 它基本上所有的動物，而是指細菌，真菌和蠕蟲的驅逐艦。 生產者，消費者和驅逐艦都離不開空氣，水，土壤和岩石活在世上。 因此，上述所有元素可分為兩大類：生活和無生命的自然。 因此，可以想見我們周圍的世界 - 這是一個生活和無生命的自然。

社會的概念。 其結構

對於3類學生對社會的定義應該給自己的家人，這（散裝）由成員組成的一個例子：父親，母親，祖母，祖父，兄弟，姐妹。 家庭（人組）是社會的一個基本或基本單位。 社會互動的所有成員。 因此，同樣的社會 - 它周圍的世界。 全社會建立在四個支柱。 這些組件是議會，醫院，教堂，監獄。 我們周圍的世界 - 這是一定的結構，這是形成於遠古時代，其基被保留到今天。

經濟概念

讓我們挑選出那些人類生活必需的東西。 這些東西被稱為需求。 我們可以參考一個人的需求？ 這是為了吃飯，休息，衣服，在工作，衛生，交通，安全保護的需要。 這份名單還可以繼續。 人類的需求，目的和意義是不同的。

需要可認知（戲劇，書籍，電視），生理（飢餓，睡眠），材料（平板，電腦，汽車，房子）。 許多大自然給予我們的 - 它是陽光，空氣，水，土地收穫的溫暖。 與愛情，浪漫，友誼 - 這是所有我們得到的，互相通信。 和所有的財富 - 這就是不能在本質上（房子，車子，衣服） - 給我們的經濟。 在從希臘文翻譯 - “管家”。 這對品位世界各地的3名學生看起來簡單明了這樣一個簡單的解釋。

結論

最後，我想說的是，儘管我們周圍世界的艱鉅性和複雜性 - 這是相當脆弱的結構，價值和最重要的是，為了保護它的後代是大人對孩子的主要任務。 但在同一時間對培養年輕一代的階段，需要創造價值的一個合適的系統。