班主任在四年級。 班級“容差”（四級）

班主任 在學校-針對學生的和諧人格形成的教育活動，擴大自己的人，社會，世界的各種關係的知識。

老師和家長的相互作用

班主任老師中的主導作用給出，但此類事件的科目選擇和準備的過程中，應發生在密切的合作，促進他們的興趣，自我實現，學校社區的統一的兒童。

談到班主任在年輕學生的教育的重要性，不應該削弱它們所提出的家庭的重要性。 教育過程的有效性在很大程度上取決於“土”，這與教師處理。 只有應用程序提供由家長和教師必要的努力有可能實現建立一個有道德的人的目標。

酷手錶（3，4班）應考慮 的年齡特點 的課堂。

小學學生的心理年齡特點

最容易受影響的觀眾是小學的學生，由於他們的心理發展的年齡特徵。 在此期間，兒童發展的任意行為（計劃-執行的程序-自我控制）， 高級心理功能， 這進一步導致理論思維和意識的形成。 這個時期的孩子開始意識到自己在形成道德價值坐標的社會制度位置，然後成為意識形態的基礎上的。

認同形成這一時期是老師非常顯著和及時調整的個性在這裡扮演了關鍵的角色。

根據上述情況，應當理解，在小學上課時間規劃必須包括考慮道德秩序，這將有面向社會的個性的發展作出了寶貴貢獻的。

課時（4級），其發展在有條不紊的文獻中提出，主要是考慮到特定的生理和學生的智力發育，預先判斷學生的認知能力。 本次活動的目的，應根據孩子們的年齡來決定。

我們提出了4主題課時類證的學生道德教育，灌輸健康和安全技能。

選擇什麼主題？

“寬容”，“友誼”，“家庭”：建議在討論他們的教育的一個關鍵因素，所以課時4級的主題 - 學生道德價值觀的形成。

此外，考慮到專門的生命安全基本知識的學習屆時量小，不出來的地方將是主題：“健康”，“道路規則”。

課堂小時形式 可以是多種多樣的：測驗，文藝演出，討論，有趣的人開會，看電影，戲劇。

更注重考慮到上述主題。

班主任“寬容”

4級 - 這一次作為低年級學生的道德觀念的形成。 其中一個基本的道德觀念是寬容，從拉丁字面意思 - “耐心”。

這個概念今天的價值比以前更大，因為在社會等現象，如不寬容，侵略，歧視這樣的增長。

在此基礎上最器質性人格體現在民間社會，其中我們尋求通過他人的差異施工的前提下 - 的關鍵舒適共存。

公差為兒童團體互動的原則，促進在未來一個寬容的社會。

兒童 小學適齡 已經形成了道德和不道德的一般概念。 然而，在這個年齡組的行為模式還沒有完全佈置。

考慮寬容的概念時，主要的重點必須放在承認孩子的不僅是權利，也是他們的職責對他人，對他人人格的尊重，使他們的前景。 在這個意義上，對於固定的一個重要原則是不爭的事實：“不要告訴別人，你就應該把你們做的。”

寬容班主任類4會降低學生，這對球隊中一般心理氣候產生積極影響衝突的門檻的攻擊行為水平。

課堂小時“寬容”的形式

在這一點上，它是花酷小時的“寬容”是至關重要的。 4級是非常適合這種方法。 該事件應該在討論的形式，當每個參與者將能夠自由地表達他們的意見舉行，老師將能夠區分的重要異同兒童周圍世界的感知，來揭示，這將進一步推動建立一個有凝聚力的團隊，其成員進行建設性互動的所有概念的團結。

教育活動，這將模擬孩子的社會可接受的行為，侵略，不耐受情況表，也將受到角色扮演遊戲。

友誼

容忍專題的延續可以成為一個邊界與它友好的主題。 在關於這一主題的四年級班主任應的青少年學生建立深厚友誼的重要性的認識的基礎上進行。

不幸的是，鑑於目前的生活現實：就業總人數的成年人，全域城市化，IT的技術發展 - 通信孩子實際上僅限於學校的環境，從而增加了負責有關真正的友誼的形成學生思想的教師的水平。

基本安裝兒童時考慮的友誼應該是每個人的獨特性的理解，利用其長處和短處，即建設平等關係。 此外，有必要把重點放在兒童的誠實，無私奉獻，信任，忠誠，友好的關係。

這種做法應該接觸了學生思考自己的能力，建立符合上述標準的關係，你需要先改變自己。 班主任在四年級必須通過富有成效的兒童。

課堂小時“友誼”的形式

如何度過一個清涼小時的“友誼”？ 4級是完美的角色扮演遊戲。 因此，它是可以證明與真實lzhedruzhby的表現相關生動的生活情況。 沒有持續的作用時說，考慮到分配的線程與文獻，可以通過現有技術文獻閱讀和後續分析工作中實現跨學科的交流。

家庭

考慮家庭的主題 - 課時道德主題的最後階段，這是由於“家庭”概念的全面性。 畢竟，沒有寬容和友誼是不可能建立。 家庭班主任4級應該總結和分析所獲得的知識，學生生活和個人經驗。

對於小學的孩子的家庭 - 一個功能概念。 每一個成員都有一定的責任：媽媽 - 縫紉，廚師，清潔，爸爸 - 修理，建築等..

在說了些什麼的來的愛，尊重，互助的概念形成有重要這個年齡段的學生的基礎。 應該強調的是這些概念，這將導致一個幸福的家庭形成的複雜的相互作用。 它的最重要的指標是老一代和年輕一代，這反過來，依賴於需要建立成人對兒童的權威，而不是無條件的愛的和諧關係。 此外，考慮到家庭中的成年人的權威的形成需要時的一個重要方面是在小學的孩子們的批判性思維，它往往表現為權力的一般否定的出現。

如何度過一個涼爽的小時（4級）？ 家庭 - 每個最重要的價值。 就這個問題舉行的活動可以在比賽，測驗和遊戲的形式。

健康

在最酷小時4年級的要解決的最重要的問題是健康問題。 課時“健康”（四級）應總結先前獲得的知識和形式的習慣，目的是保持正確的生活方式。

鑑於在這個年齡僅形成習慣，這將決定在今後的生活中，教師的重點應給予正確的生活內容。

這主要是指專注於體力活動，衛生，營養，減少對環境的人類健康和社會領域影響的重要性。

此外，考慮到小學的學生帳戶年齡特點是，應認真考慮，是規劃中的日常重要問題。

一個基本點的考慮4類健康時是通知有關的有害的習慣和他們一味排斥的教育。

對健康課時的推薦表格可視為講座，討論和遊戲。

交通規則

在審議中的課外活動的規劃要注意這個話題，作為交通規則一般健康問題的背景。 如何抓住這個話題班主任（第4類）？ PDD - 這是應該知道更年輕的學生。 應該明確解決的問題，創造性地，但未有在先前研究的方面。

考慮到孩子受傷和死亡的增長交通事故中這個問題超過需求。

鑑於道路規則進行了研究，通過在往年4班學生，知識積累的數組是非常顯著。 在這個意義上，重要的是要設置這些事件來構建的孩子，交通規則無條件執行之間的理解 - 首先是對於過程的所有道路使用者的表現，此外，保證他們生活的保存和他人的生命。

課堂小時“道路規則”形式

在情節的角色扮演遊戲的形式，你可以花酷小時（4級）。 SDA孩子能記得的事件將是有趣好玩得更快。

還建議在上課時間使用是為了滿足與執法人員，在道路上安全監管，將第一手的學習規則和理解的道路上操之過急所有風險和責任。

因此，課時4類的主題暗示的基本道德觀念，這應該是固定在他們的心目中形成，並最終轉化為根深蒂固的行為模式。 成功實施的教育任務是可能的學校和家庭的密切合作。 類小時（4級），這是在文獻中發展良好表示的，在實踐中，需要 面向個人的方法， 將形成學生的道德個性。