聯邦國家教育標準。 國家教育標準的聯邦組件

聯邦國家教育標準是一組具體的教育標準。 他們是強制性的教育機構的性能。 進一步更詳細地分析所需要的聯邦國家教育標準。

概觀

聯邦政府的教育標準的要求，適用於幾乎所有的 教學活動 在俄羅斯。 直到2009年，該數據規則略有不同的名稱。 它缺少單詞“聯邦”。 國家教育標準適用於與國家認可機構。 直到2000年，學校必須遵守各個層次，專業化的畢業生培訓的最低內容分級。

歷史信息

1聯邦國家教育標準是在1992年通過。 發生這種情況，與相關法的公佈。 第七條已經完全奉獻給全球環境基金。 在原始版本的聯邦國家教育標準由最高理事會通過。 在通過這項規定的連接被廢除於1993年，當年的憲法。 授權聯邦國家教育標準轉移到執行機構的稅收。 俄羅斯政府已經確定的程序，根據該條例將被採取。 應當指出的是，最高委員會資格的整個期間採用的標準，所以他們不同意。 據愛德華Dneprova，該法修正案草案基本上是扔了回去 - 單一制的教育學一邊。 他們排除了這樣的事，作為一個“國家區域組件”。 這種趨勢可以追溯到主要 課程， 批准於1993年。 到1996年日教育的標準大大提高。 這導致在教學社區的一部分了一些阻力。 幽怨的教師在罷工和抗議的形式，其時間表示。

第一版

1992年，如上面已經提到的，該法律草案被開發。 按照它的國家教育標準的聯邦組件包括五個要素：

• 排量教室負荷（最大允許值）。
• 基礎教育課程的基本內容要求。
• 可用性的教育目標，在學習的每個階段。
• 要求給孩子們從不同的學校和畢業的訓練水平。
• 對學習過程的條件的規則。

下主題有條不紊的方法支持者的影響，這個版本已經從最高委員會的工會委員會發生變形人大代表。 由於聯邦組件狀態教育標準結果它被還原成3分量形式：

• 常用的課程強制性的最低含量。
• 對學生的最大允許載荷。
• 準備研究生水平的要求（在這種情況下，這意味著良好，終止小學）。

正如文章的結果。 7，下列各點已被淘汰：

• 目標組件。
• 的議題都一個標準列表 - 由主要培訓課程中使用的參考內容與要求“強制性最低”所取代。
• 的極限載荷容量，其中，事實上，不是等於最大的概念。
• 要求到教育過程的條件。

規範

高等教育的聯邦國家教育標準是需要使用俄羅斯聯邦幾乎所有的大學。 這些措施包括那些已經獲得國家認可誰。 根據聯邦法“關於MSU。羅蒙諾索夫莫斯科國立大學，聖彼得堡國立大學”和聯邦法“論教育”，莫斯科和聖彼得堡高校與類別“聯邦”或“民族研究”和其他教育機構，該名單由總統都法令批准有權發展和BO各級採取自己的教育標準。 這台標準不能比現有的低。

目標

聯邦國家教育標準旨在確保：

• 俄羅斯教學空間的統一。
• 所有的主要課程的連續性 教育水平。
• 精神和道德的教育和發展。

聯邦國家教育標準規定根據其不同形式的教學方法和技術，以及某些類別的學生的特點，一般和職業培訓通道的時期。

任務

基於這些標準，其中包括聯邦國家教育標準，規定：

• 教育過程中實現了基本計劃按照規定，不論其隸屬關係和組織法律形式的機構組織。
• 前期規劃的基本培訓課程。
• 教育學科，文學課程開發，以及材料的監視和測量。
• 規劃對教育機構的財政支持教育活動的規定。 這些措施包括，特別是那些開展的聯邦國家教育標準的實施。
• 控制和遵守監督法的規定。
• 進行中間和最終認證。
• 對於內部監控體系構建 素質教育 在教育機構。
• 教學團隊的活動組織。
• 市政和國家教育機構的行政和管理系統的教師和員工的認證。
• 培訓和再培訓，以及先進的培訓機構。

結構

按照2007年12月1日的聯邦法律，每個標準包括三種類型的需求：

• 通過基本培訓課程的發展成果。
• 根據該通過實現核心課程，包括財務，人事，後勤等方面的條件。
• 通過基本課程的結構。

其結果是，VO應成為學生的專業和 普通文化能力。

在學習過程中使用的標準

每個聯邦標準的教育機構的實施應在基礎教育項目（OOP）來進行。 它包括日程安排，課程設置，工作模式對象，學科，課程和其他元素，以及教學和評估材料。

年表

2004年聯邦國家教育標準是日常教育階段的第一代標準。 隨後，教育過程的每一級批准其規定。 （1〜4個細胞）所以，對於初級教育採取了2009年地面（5-9 CL） - 在2010年。 聯邦國家教育標準中級（等級10-11）在2012年被批准為第一代步驟經過專業培訓的標準拍攝於2000年。 標準第二代的重點是爭取學生的技能，能力和知識。 自2005年以來他們聲稱。 第三代標準自2009年通過。 據他們說，高等教育的學生，正如人們所說的，是發展的專業技能和一般文化。

職業培訓標準

直到2000年，國家用於專業高等教育的單一標準。 它是由1994年的政府決議通過。 本標準由以下因素決定：

• 專業高等教育的結構及其文件的組成。
• 對學生的工作量和它的體積一般規定。
• 編制專業（方向）的列表中的基本規則。
• 對高等職業教育的基礎教育課程，以及它們的使用條件的要求。
• 程序規劃和進行水平和研究生培養的根據具體專業（方向）的最低含量標準的批准。
• 在符合國家標準的高職教育人才培養的要求控制的規則。

在各專業（研究領域），以準備學生的最低含量和水平，國家要求採用。

新一代標準

自從2013th，按照關於在俄羅斯聯邦，2012年通過了教育活動的法律，應該由目前的標準認證。 這一規定適用於高等教育的課程。 具體而言，這尤其適用於科研和教學人員的編制。 此外，聯邦國家教育標準幼兒園水平。

制定標準

它可以根據水平專業階段進行，製備方向特色。 教學活動的標準可以用新的，至少每10年更換。 聯邦教育標準，按照教育過程的水平，為專業開發的一般護理 - 按功能（方向）。 在後者的形成考慮到了相關規定。 聯邦教育標準發展進行考慮到長期與社會，個人的迫切利益和國家作為一個整體，它的國防和安全。 當這種考慮和需要的科學，文化，技術和工程，社會和經濟基礎設施的發展。 全球環境基金的發展是俄羅斯聯邦的相關法律規定的方式進行。 特別是，工作正在按照國家關於城市或國家的需求工程和服務的提供規定執行。 專業的高等教育標準來開發特定領域（專科）院校的教育，有條不紊的關聯。 起草送到教育和科學部俄羅斯聯邦。 它把它們放在官方網站作進一步討論。 它是由相關行政機構，科學和教育社區，國家和社會團體在教育系統和其他組織工作的代表出席了會議。 更多的項目進行獨立評估。

檢查

標準評估草案在收到的14天內進行。 考試進行：

• 在教育管理，在俄羅斯地區的行政機構的公眾參與制度。 他們開展了總經理的標準草案進行評估。
• 雇主協會和組織，其開展活動的相關經濟部門。 這些結構被評估對更高，次級和初級職業教育標準的項目。
• 國防部和其他行政機構，在軍事服務是由法律規定的。 他們在涉及公民準備留在軍隊領域開展全一般，中等職業教育的考核標準。

根據獨立評估結論的得出的結果。 它被送回教育和科學部。 專家觀點 應由一個機構的負責人，評估，或授權這樣做的人簽署。 所有的項目，觀察和分析的結果由教育部董事會討論。 他決定建議他們或聲明或修訂。 項目和其他材料可能會被拒絕。 在此之後，科學和教育部正在採取針對任何其他標準了自己的決定。 以同樣的方式作為做，其實更改或修改，非常收養的規定。

總之

2014年新的聯邦國家教育標準生效的第一一月。 對於採用一般的標準程序是通過開發和批准的規則規定。 他們，反過來，在RF政府一級採取。 新標準今天學前教育適用。 它們是基於打下幾個關鍵原則。 因此，在2014年俄羅斯聯邦國家教育標準的目的是：

• 支持多樣性的價值和兒童的獨特性是人類發展的最重要的階段之一的保存。
• 成人（家長或法定代表人，教學人員或員工的機構）和兒童的人文，學生不斷發展的關係。
• 實現 國家計劃 在適合孩子每個特定年齡組，主要是在遊戲，研究和認知活動，創意活動等形式的形式，提供了藝術和審美的發展。
• 促進尊重孩子。

是的聯邦標準的目標如下：

• 提高學前教育和成長的社會地位。
• 確保符合素質教育的所有兒童的平等機會。
• 維護俄羅斯的教學空間，在這方面的統一。
• 國家為保證學前教育的強制法規要求課程實施，其結構的條款誠信的基礎上的質量和水平，以及其發展成果的提供。

新的聯邦規範旨在解決以下任務：

• 促進和保護兒童，他的情感福祉的精神和身體健康。
• 確保平等機會，在學齡前期充分發展，不分性別，居住地，語言，民族，SOC的。 狀態，心理生理和其它特徵（特別是殘疾的存在下）。
• 教育和培訓成一個單一過程的統一，這個過程的社會文化，道德和精神價值，在社會上接受的規則和行為規範的基礎上進行的。
• 創建兒童的按照他的年齡和個體傾向和能力發展的良好環境。
• 提供心理和教育支持的家庭，以及在促進健康，兒童的保護和教育領域的父母或法定代表人的提高認識。