人才 - 這是什麼？

其中有創意的人，並從不同年齡，不同國家的批評，可能永遠不會停止這個詞的含義和意義的爭論。 有些人認為，人才 - 很多的收藏夾中，發生不可預測的，在世界相當罕見的神聖的火花。 還有人認為，人才 - 是什麼給我們每個人，任何人都可以識別特定區域的他們非凡的能力有一定的方法，然後 - 好與專項練習幫助開發。 有些人認為這個概念依賴於成功的99％，有的，人才 - 這是工作和日常鍛煉了90％！ 誰知道？ 也許叫 - 這個天賦？ 讓我們，我們將試著去了解至少有一點吧，坦率地說，很難回答的問題。

定義

根據詞典和百科全書，這個詞被定義為一個人特定的人或群體的某些能力出眾的存在。 它們通常出現在不同種類的藝術，專業創新，類似的創作成就。 因此，社會上其他人判斷的天賦存在主要是因為活動的結果。 他們肯定要有所創新，用新的和原始的方法來主題和材料。 各種人才可以表現在不同的年齡從幼兒期（一個生動的例子 - 莫扎特的音樂），以豐富的成熟經驗（例如，許多哲學著作）。

先天性或後天性

意見，相當普遍：即人才-是的結果和出生的唯一可能的結果，遺傳引起的 人際交往能力。 所謂的禮物。 但長期的實驗和一些科學家進行研究，結果顯示，幾乎每一個我們已經誕生了各方面人才的開端。 而已經一定程度上進一步發展的可能是由於教育和培訓。 從那裡遵循直接的天賦 - 這是制定和通過的經驗和技能的手段認可的能力。

人與動物

許多研究人員認為，這個概念只屬於男人。 但有些人認為並非如此。 畢竟，在高等哺乳動物，如靈長類動物和海豚可以識別和開發能力驚人。 有什麼證件的各種實例和實驗反复證明了。 而在印度的海豚在所有官方認可的人以外的眾生比賽。 也許，都是一樣的天賦 - 不僅是人類的特權！

社會特徵

即使如此，因為它可能，人類的天賦 - 更確切地說，它是它的社會特徵之一，而不是嚴格的科學定義。 這是一個純粹的世俗的概念，因為沒有明確定義和驗證其標識和評估的診斷方法。 的天賦水平通常是由其他的人，周圍的社會判斷。 而判斷是根據他們的新奇的產品和活動形成的。 然而，隨著時間的推移，評估的意義可能發生變化，而損失的工作的相關性，再所難免遺忘，因為已經發生了比人類歷史上一次：時代認識他的主人失去對後代的所有價值。

詞源

這個詞本身來自於古希臘的重量的措施和貨幣名稱。 在基督教那裡是主給他的硬幣的三個僕人一個比喻 - 人才。 第一掩埋錢。 二 - 交換財富。 三 - 相乘。 因此，順便說一下，然後去表達成倍或在地下埋葬你的天賦（像人類的許多成員）。 在詞的比喻意義：神的恩賜，創建一個新的，等於上帝，誰在他自己的形象和樣式創造人類的可能性。 這意味著，一個人有這樣的特權 - 創造和創造！

嘗試分類

在嘗試一番腦筋的概念分類，正如他們所說的，一個破頭。 追問是不滿類似的方法，仍然可以列舉由霍華德·加德納的“心境”。 在它的科學家識別九種類型的人才，所有的人所固有的。

• 語言和文字。 他們有很多作家和記者，字和筆鯊魚的主人。
• 數字化的人才。 它是內在的程序員和人的思維的數學方法。
• “在聽證會。” 這樣的人才是固有的許多音樂家，語言學家，多語種。
• 空間。 他們有藝術家和設計師。
• 物理。 運動員，例如，舞者。
• 以下是個人和人際關係，環境保護和人才創業人才與時間管理和錢有關。

當然，這種分類被認為是相當隨意，因為評價標準是別人的意見，並且主要評估上呈現給公眾的結果。

在音樂方面，

有很多的標準，使我們可以說：在音樂天賦 - 要記住的人，重複撰寫的旋律和演奏各種樂器的能力。 作為一般規則，數據的能力出現在早期的年齡，很早。 有時父母不給予足夠的重視兒童的相關特性，和明星都熄滅了，沒有時間來點燃。 有時候 - 在與莫扎特的情況下 - 人才密集開發的父母，並通過知識和經驗閃爍的太陽支持！

有時會發生周圍的其他方法：成人認為孩子有天賦出色，他沉迷於各種方式，從而打破了他的命運。 如何理解這種微妙而敏感的問題，因為 有天賦的孩子 因此，有時脆弱？ 有剛剛好音樂家，而且是 - 人才近乎天才。 後者，作為一項規則，聽到的音樂比一般人多得多，沒有它並不代表生活 - 他們的自然和迫切需要。 與幾乎所有孩子的好老師可以使一個平庸的音樂家誰懂音樂的和諧，這是有可能發揮的紙張相當複雜的作品尊重作者。 對於訓練的天才 - 是不是最重要的（儘管在經驗豐富的老師的天賦存在實現更快）。 重要的 內在動力， 感受著音樂，神的恩賜，來提高自己，發展自己的願望。 通常，誰在幼年時有這樣的素質的學生超過經驗豐富的教師（這一點不僅對音樂產業）。

如何識別

值得注意的是，孩子的音樂能力可以被識別，早在三年前的生活。 這可能是關鍵塑造人才，甚至天才未來在這一領域。 研究人員記錄了自己的孩子成為天才之前，建議申請多次測試，測試與聽證會有關（當然，音樂，而不是通常的），靈敏度節奏，音樂記憶孩子的能力。 經驗豐富的教師，即使在很小的時候存在spetsmetodiki確定孩子的天賦。 他們專注於一個事實，即無需等待7歲的時候，通常是在一所音樂學校給定的情況下，開始發展的能力。 誰知道，也許，七年您的孩子已經專業將發揮多台儀器，寫自己的劇本，從而證明了音樂天賦 - 這是特有的他的特徵？

測試

如果家中有一個樂器，例如鋼琴（或玩具合成最後），就可以進行簡單的測試之一。 他們的目的是找出隱藏的天賦。 這種區分音高的孩子（當然，一切都要以一種十分有趣的方式，對孩子很感興趣），它的音調和播放速度。 你可以玩鍵盤，他說：但如鼠吱吱聲，但這樣是熊，但如此 - 狐狸。 問嬰兒那麼 確定這些 聲音：誰是-熊或鼠標？ 據觀察，如果一個孩子有一個良好的 耳朵聽音樂， 這是第一次能已經確定在2 - 3年的差異。

猜旋律和節奏

另一位偉大的“孩子”測試包括猜寶寶簡單的旋律。 你需要選擇多個，每個指定一個特定的圖片或對象。 再現音樂，讓您的孩子找到他們的下一次，指向某一個數字或對象。 所以，你可以檢查你的音樂記憶。 如果識別速度快，可以談論的人才的可用性。 一個節奏類似檢查。 拍手音樂在他們手中的拍子。 如果寶寶就能在下一次重複prihlopa你他有節奏感好。