什麼是笑話？ 童謠和童謠。 民間笑話

高估俄羅斯的藝術價值 的民間傳說 是非常困難的。 童謠和兒歌追溯到詩歌的培育。 它也屬於搖籃曲。 在這篇文章中，我們將討論形式的民間傳說，這是用來為孩子的發展。 畢竟，童謠和笑話成人為兒童創造。

小民俗風格

大家都知道，這個詞具有很大的魔力。 很多人都尊敬他。 民間傳說的根源在於過去的異教徒。 大多數的童話故事，兒歌，童謠和笑話最初有禮儀的意義。 與孩子玩耍，母親正在試圖保護它免受各種消極力量，如疾病，死亡帶來的影響。

漸漸地民俗的產品失去了意義的儀式，並開始被用於兒童的發展。 這並不奇怪。 演示，有趣的故事，使童謠少量的簡單敘事風格是孩子的感知十分便利。 根據所使用的不同作品中的兒童群體的年齡。 童謠和兒歌有不同的目的。 最早的作品，滿足孩子的笑話。 就其性質而言，它們比童謠更複雜。

什麼是 笑話？ 這是 短針對兒童的產品的體積。 如果童謠有實用價值，則笑話無關的遊戲。 在他們身上有一個小的情節，在其內容就像詩歌形式的童話。 在該中心是一個事件。 故事情節的發展迅速提請注意寶寶。 另外節奏的一種特殊類型包括韻對以及短語並重複擬聲元件。

使用笑話是對幼兒是非常有用的。 它們允許你開發音位聽證會，這是正確的語音發展至關重要。 此外，他們展開想像的翅膀，想像，給這個世界第一的想法。

笑話作為民間傳說的小流派

儘管在所有孩子們的說法童謠內容非常相似，它們可分為幾種形式。 例如，小說移位器。 不同於其他類型的民間傳說中，其目的是為了娛樂年幼的孩子，這是詩歌中的歌曲形式。 這些作品的情節是，它反映了現實生活中的事件的笑話不同。

應當指出的是，民間傳說的小形式對兒童文學的形成有很大的影響。 然而，民俗學自己的觀點在什麼笑話事項以及它們的作用是。 這是因為，他們不僅用於兒童發展的事實。 人的笑話是為uvesilitelnyh假期創建。

現代教育學廣泛使用的 兒童的民間傳說。 押韻和童謠是兒童的發展潛力巨大。 這不是什麼秘密，即使是一個襁褓中的嬰兒下意識地學習 語言規則。 如果父母與他們談話，用童謠和笑話，他們不知不覺地有助於語音的發展。

在小學使用一個小的民俗風格促進兒童的閱讀興趣。 在初中老師刻意用笑話。 2級的教育計劃檢查這些流派，得到與文學的娛樂的方式的作品熟悉。

在文獻中使用的笑話

不是所有的，我們今天知道的笑話，有一個民間傳說的起源。 他們中許多人來到了我們的文學作品的文章。 在這方面，非常有趣的是那些誰的孩子托爾斯泰寫道。 大部分的笑話，這是他在童話和故事使用的屬於他。 但情節和表現形式的民間傳說借來的。 什麼是托爾斯泰的故事笑話？ 被用作介紹了基本的童話敘事這一說法。 不同於經典的笑話這裡敘述的形式存在。 很多時候它不涉及到童話故事線。

文獻還採用笑話，笑話。 漫畫詩的主角不僅是人，而且動物和鳥類。

節假日笑話

如前所述，這種風格不僅是兒童。 很多時候，它可以在一些發生在各種節日儀式中找到。 例如，婚禮節。 什麼是此類活動的笑話？ 這是歡呼的人聚集不同的滑稽節的好方法。 笑話情節一定有這樣生動的細節，這將吸引所有的眼球和帶來微笑。 類似的節日詩歌，教小學生。 在各種各樣的活動，他們使用這些笑話。 2級及以上的兒童可能會讓他們的父母在民間流傳這樣的知識在他們的學校演出。

故事

在這一流派有談笑風聲相似之處。 但它更多的是一種遊戲。 因此，童謠，通常用於兒童娛樂，以及笑話的笑話。 他們是各個階級在幼兒園和小學高年級時使用，在家裡媽媽和老師。 他們吸引孩子們的注意力，逗他們，並在同一時間培養和發展。 他們還發揮牽引作用，當孩子吃和沐浴，特別是當大人背誦他們的表現力和藝術。

使用育苗的童謠在小學高年級

流派小民俗經常被用來在學校的功課在俄羅斯語言，文學和文化。 在初中教師積極申報童謠和兒歌的教訓。 2級以上的成年學生通過教育計劃了解民俗的這些流派，幾乎是從學校教育開始。 兒童記憶流行的童謠和笑話，因此訓練的記憶，豐富他們的講話與新的表達變得更加博學。