幾何形狀，或如何啟動幾何

許多人錯誤地認為，他們第一次見面在高中的幾何形狀。 在那裡，他們知道他們的名字，屬性和公式。 但事實上，自幼誰看到孩子感到任何主題，感覺它的氣味或與其以其他任何方式進行交互，這是一個的幾何形狀。 沙發，它位於剛生下一個女人 - 一個長方形，給人產科醫生光燈 - 在窗玻璃圓圖 - 廣場。 這個名單是無止境的。

直接幾何形狀，科學的元素，第一時間滿足中等檔次的學生。 你甚至可以說，幾何圖形開始與他們。 然而，如上面提到的，長前發生與之第一交互。 舉個例子來說，點。 它是幾何一個非常小的數字。 此外，它被認為是所有其他的基礎（如在化學原子）。 所有三角形，方形，並在任何繪圖其他形狀由一組點的。 它們具有某些性能，其中的每一個僅具有一個片（沒有其他不能與他們被賦予）。

我們可以假設，所有的幾何形狀從行直接進行，但它是什麼？ 這是一組排成一排點。 它們可以無限期地繼續下去，因為直線並沒有結束。 如果雙方的限制，它被稱為一個段。 如果只有一個限制，那你前束。 因此，在平坦的幾何形狀的所有附圖中由段的，由於組件有兩個端，並開始。 應當指出的是，這是分裂點的線，是指向彼此相反方向的兩個光束。

這不僅是因為扁平元件是幾何形狀，也有三維幾何形狀。 在學校他們的研究起步較晚，對待學習的結束，但他們面臨著再次的人，更快。 例如，當一個孩子拿起一個立方體，該立方體是拿在手裡。 或者，如果他看在他面前長方體五斗櫥。 所有體積的數字是由平面的（即，它是不定的主概念，以及直線）。 同樣由六個這樣的元件的盒子的。 為了與平面結識可以通過查看任何桌子的表面。 但是，這是只是其中的一部分，因為有限制。 一樣的無限平面為直線。

因此，存在範圍，這將不符合幾何形狀。 他們的名字是不同的，他們定義的屬性和特性。 例如，式 成的三角形區域的 不適合矩形或正方形。

這是明智的寶寶早在學齡前附加到幾何形狀。 你可以讓他們自己手中，然後將它們上傳不同的圖在紙上（如果是平面元素）。 但是，不要放棄，並從三維數字。 在互聯網上，你可以找到各種各樣的 益智遊戲， 與它相關聯。 但你不能推遲去了解他們，因為我們所看到的一切 - 幾何形狀。 即使是男人就是其中之一！