文藝復興時期的人：一個多功能的個人

文藝復興時期的人， 或“博學者”（通用男人） -一個全面發展的人誰擁有很多技巧，是多學科的專家。

確定出現在很大程度上要歸功於優秀的藝術家，偉大的思想家和科學家歐洲文藝復興時期的（從大約1450）時代。 米開朗基羅，伽利略，哥白尼尼古拉米格爾SERVET，萊昂·巴蒂斯塔·阿爾貝蒂，伊薩克Nyuton - 是人誰是科學和藝術的多個領域的研究人員最重要的名字。 但也許是最引人注目的代表真正的文藝復興時期的人-Leonardo達芬奇。 他是一個藝術家，工程師，解剖學家，感興趣的許多其他學科，並在他們的研究取得了巨大的成功。

一個想法，是對柏拉圖和亞里士多德，古代世界的偉大的思想家極為重要的 - 術語“博學”開頭的文藝復興，它是來自希臘字«polymathes»，可譯為“許多知識大師”的。

萊昂·巴蒂斯塔·阿爾貝蒂說：“人們可以做任何事情，如果他們想。” 這種想法體現了文藝復興時期人文主義的基本原則，確定了個人在其可能性和發展不可限量。 當然，術語“文藝復興時期的人”應該僅指誰試圖發展他們的技能知識，技能，身體發育的各個領域，不像誰住在那個時代，在很大程度上代表沒有受過教育的社會其他人有天賦的人。

許多人誰研究，立志到的位置“萬能人”。 他們不斷地進行著自我完善，他們已經收到了發展機遇，外語學習，進行了研究，可以理解和解釋的哲學問題，欣賞藝術，玩運動（改善他的身體）。 在早期階段，當所有的定義受過教育的人的概念，有機會獲得大量的知識 - 希臘思想家和哲學家的著作（許多作品在下一世紀丟失）。 此外，文藝復興時期的人是騎士的傳統的繼承者。 騎士 中世紀早期， 因為我們知道，人是有文化的，在詩歌和藝術精通，有禮貌，有個人獨立（不包括關稅封建統治者）。 自由的人權是真正的最重要的主題文藝復興時期人文主義。

從某種程度上說，人文主義是不是一種哲學，和研究方法。 人文主義者相信該名男子在文藝復興時期要來他的生活有一個美麗的心靈結束和一個巨大的身軀。 這一切都可以通過不斷地學習和提高來實現。 人類的主要目標是創建一個通用的人誰結合了智力和身體優勢。

古代典籍的重新發現和印刷術的發明民主化學習並讓其迅速傳播思想。 在文藝復興早期，特別是得到了發展 人文學科。 然而工作Nikolaya Kuzanskogo（1450）heliocentrically前景哥白尼提出在一定程度上開始前科學。 儘管如此，文藝復興時期的科學與藝術（作為一門學科）是在時代的開始很複雜。 這方面的一個突出的例子 - 偉大的天才達芬奇，誰是一位傑出的畫家，它被稱為現代科學之父。