編隊中學教育和學校

直的,鈍的,尖銳的和直角

讓我們先從角度什麼的定義。 首先,它是一個幾何圖形。 其次,它是由兩個光束,這是所謂的角側形成。 第三,最後出來的單個點,這就是所謂的角的頂點的。 基於這些特性,我們可以作出決定:所述角 - 的幾何形狀,它由兩個光束(側)的,從一個點(頂部)發出。

它們根據度值,相對於彼此以及相對於所述圓周排列分類。 讓我們根據自己的體型開始用種角度。

有幾個品種。 讓我們考慮每一種類型。

基本類型的所有四個角落 - 直,鈍器,銳器和直角度。


它看起來像這樣:

他的程度總是90的測量換句話說,直角-的90度的角度。 一旦他們有這些四合院,既有正方形和長方形。

平淡

它具有如下形式:

度度量 的鈍角 總是大於90但小於180。 它可以發生在這樣的四邊形作為菱形,平行四邊形任意的,在多邊形。

它看起來像這樣:

銳角的程度度量總是小於90°。 它在所有的四合院中發現,除了正方形和任意的平行四邊形。

部署

擴展角如下:

多邊形不會發生,但它是比其他同樣重要。 平角 - 一個的幾何形狀,程度量度總是等於至180°。 有可能構造的相鄰角,從它的頂部有一個或多個波束在所有方向上花費。

有幾個小的物種的角度。 他們不是在學校任教,但至少知道它們的存在是必要的。 副拐角品種只有五個:

1.零

它看起來像這樣:

角度的這個名字已經在談論他的大小。 其內部是0°,如圖中所示在彼此手謊言。

2.斜

偏斜可以直接和生硬的和尖銳,直角度。 其主要條件-它不應該是等於0°,90°,180°,270°。

3.凸

是零凸,直,鈍,尖角和部署。 如你所知,凸度角的措施-從0180。

4.非凸

非凸角是大約 181度的測量, 大約 359,包容性。

5.全

它是360度度量全角。

這些都是根據它們的大小各類角度。 現在,考慮對彼此相對的平面的位置自己的看法。

1.附加

這是兩個銳角,以形成一條直線,即 它們的總和為90。

2.相關

鄰角形成時通過詳細的,更精確地,通過其頂點,保持在任何方向上的光束。 它們的總和等於180。

3.垂直

垂直角由兩條線的交叉點形成。 他們的措施是相等的程度。

我們現在轉向到一個圓設置,相對的各種角度。 只有兩個:中央和刻。

1.中央

它與在圓的中心處的頂點的中心角。 他的學位是弧度至少,綁各方的措施。

2.銘文

銘文是其頂點位於圓上的角度,側面,其中它被超越。 他度值等於一半它所依賴的弧。

這一切都與角度。 現在你知道,除了最有名的 - 銳,鈍器,直接部署 - 在幾何,也有他們的品種等等。

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