科學知識的經驗水平普遍認知的一種形式。

本期問題：“知識”為我們？
認知 - 人類活動，其目的是在世界的實現和自己在這個廣闊的天地的定義。 一種一生的人知道他周圍的世界，掌握不同的技能。 其中可以區分清楚的重大技術技能，通過勞動和精神生產的重要商品，其目的是在人的感覺。
主要任務科學知識在現實的法律，即自然，社會，以及現實的法律有利於發現。
知識的本質是減少的事實，以隨機它是必要的，總單元是隱藏的。
科學方法 在希臘的知識被翻譯為目的，以任何一種方式。 該方法揭示了導致的精髓披露，以解決特定任務的各種規則和原則。

有兩種主要形式：經驗和理論。
科學知識的經驗水平降低到現實生活中物體的研究。 即：實證科學知識的水平降低的事實，在這個階段，我們正在研究的互動，與周圍的自然特徵與人體接觸。 在這裡，主要角色由感性認識發揮，判決也有一定作用，但它們都是次要的。 信息是通過觀察直接獲得，供應各種實驗或實驗。 在第二級應該形成經驗的製劑。 當然，科學知識的經驗水平是受到世界的主體性的看法有一定的畫面，但這方面是不可避免的地方人們靠感官現實評價領域。

理論層面考慮，主要主導理論，法律概念，以及精神組分的患病率。 感性認識 變為次要作用。 正是在這個層面上，是無法獲得科學知識的經驗水平的最深刻的各方的知識。 科學知識的理論水平 - 這是認知的最高階段。 理論層面是基於明確回答這個問題的理論規律。 通過理論知識的手段，我們正在目睹新的假設和法律。
這2級的理論知識永遠不應該把你的朋友，並把彼此相鄰。 這些級別是緊密相連的。 理論知識的經驗水平作為源，理論水平的基礎。 另外，理論形成為感覺圖像的結果，基於經驗水平。 除了經驗層面不能從理論而存在。
在科學知識的經驗水平，我們經常把認知，即監測，分析，測試，實驗的方法。
作為對科學知識的理論水平，我們主要指的是抽象，類比，建模。

在現代世界體系顯著地方有研究的方法。 這是知識的理論水平的最古老的方法。
從上述所有你可以清楚地說，科學知識是一個複雜的系統，它包括一個巨大的鏈接數量，多個元素。 這些措施包括思維以下幾種形式：概念的判斷。 除了這些簡單的概念顯得更加複雜，如理論和假說。 世界上一切都是相互聯繫，以及與理論科學知識的經驗等級。 因此形成的主要 科學知識的形式， 使整個人類也在不斷進步。