繪製第一年輕群體幼兒園

讓我們來談談應該是先繪製的年輕人群中的內容。 目前在學前教育給予聯邦教育標準。 他們按照一定的規則涉及所有開發類與學齡前兒童行為。

特點

繪製第一年輕組幼兒園通過不同方法進行。 讓我們分析一下其中的一些了解學齡前本次活動的相關性。

值圖形活動

製圖（GEF）第一年輕組中包含在美術活動的程序。 孩子不只畫，也使各種應用，正在從事建模，有必要對學齡前兒童的人的全面發展。

第一組的年輕的孩子在繪畫是由事實，即他們都是靠自己創造一些美麗的東西和原來的吸引。 兒童收集並膨脹通過自己的感官獲得的個人經驗。 這是明智的孩子習慣於主動圖形活動與2-3歲。

年輕組在各種附圖首先通過由M. A. Vasilevoy中展開的程序執行的。

該計劃的目的

它不僅包括第年輕人群中繪製，而且造型，貼花。 類位於一個特定的順序，在日益複雜的順序。 在必要的情況下（考慮到個體特徵的孩子），有可能是訓練的內容進行一些調整，以及改變其行為的順序。

該方案必須考慮到境內，定向學前教育的區域性特點。

該方案的規定

繪圖棉籤 應基於以下理論假設第一年輕人群中：

1.學前教育機構本寫真活動是教育和教育工作的一個組成部分，她有多種方向的連接。

對於一個孩子的全面發展和成長過程是非常重要的僱傭關係建模，繪圖活躍的遊戲活動。 第年輕人群中非常規繪圖提高學齡前兒童對藝術的興趣。 教育家使用多種通信發揮和藝術創作形式。

例如，兒童漆餐巾紙來裝飾他們的桌子在玩偶角。 此外，教師採用了多種演奏技巧和方法。 兒童畫的朋友們喜愛的玩具，模具對待寵物。

粘土和塗料轉化成一個有趣的遊戲充滿驚喜的孩子。

2.要形成一個孩子的想像力和創造力是非常重要的創造發展環境美觀。

有了這個任務成功應對兒童漆。 參與有趣和令人興奮的過程兒童。 他們一起跟老師成為真正的平面設計師。 兒童鉛筆素描和水彩畫被轉化成風景，他們裝飾的牆壁在一組。

對於學齡前兒童的形成特別重要的藝術品位是正確的材料選擇，以及教師給學生的好感。

3.現象和對象必要的知識能力的發展。

兒童鉛筆畫幫助發展運動技能的手指。 而在物體尺寸學齡前形成形象化表示的示意圖工作時，它是由大腦固定。 隨著企業的不斷發展和充實這方面的經驗來自不同的事物和現象的正確想法的創作。

第一年輕人群中花繪畫讓孩子教形成性手部動作。 從簡單的形狀，以複雜的幾何形式學齡前兒童逐漸過渡學習來代表不同的現象和周圍世界的對象。

手指繪畫 的第一年輕組在不同於成型工藝。 附圖涉及的相關的體積，重量的電路線和建模的轉移。 由於兒童的形式建設運動的掌握得到完全的自由創意。 例如，孩子們的第一階段只是環繞手指模板，使藝術創作的想法。

心理學家確信，它是畫，貼花，造型上的想像，思維，關注積極的影響，孩子的記憶。 此外，藝術創造有利於自主的發展，孩子們的創造性活動，這是教育部的幼兒教師之前設定的主要任務之一。

教育家鼓勵兒童工作的分析。 例如，在主題為“冬”的第一年輕人群中的圖紙可以變成一個真正的慶祝活動。 起初，有顏色的幫助的傢伙描繪了冬季節日的關聯。 那麼照片放在一起“活了過來”讓他們與教育工作者學齡前兒童拿出有趣的和不尋常的美妙故事。

這是主題為“冬”的年輕人群的第一繪製完成由人拍攝的所有圖像的集體觀點中可取的。 也可以前的繽紛呈現為父母安排的聖誕晚會。

每個年齡組都有自己鮮明的特點，所以老師在圖形活動進行調整課程。 逐步提高調色板，複雜的任務量。 我們提供的類，它可以與孩子們在學齡前進行選擇。

圖形活動方案的特點

課程的目的是審美知覺的發展，創造快樂和美感。 在拉伸過程中逐漸包括關於這個問題，他的腰圍，工作追踪電路雙手運動。

由於創造了積極的情緒狀態，學齡前兒童獲得有關的製造應用功能的想法，繪畫。

製圖

孩子們在課堂上這樣的主題，這將有助於傳達了世界的美麗和獨特性，塑造年輕一代的環保生活的對象提供。 繪製第一個年輕的群體，主題為“墮落”表示多色落葉的圖像。 在這個過程中，孩子們學會在模板上工作，混漆。 教育發展的他們的收費技能正確地夾住鉛筆，毛筆，鋼筆。

它控制畫筆的正確操作，在刷運動檢查放鬆雙手。 在有序的發展在兒童中的經驗教訓，因為他們需要蘸刷在水中去除油漆刷的遺體應用不同的顏色。 教育家教幼兒園和用紙巾工作。 人仔細乾燥上的抹布或毛巾刷除去過量的水。

圖紙可以在第一初中組來完成的“寵物”，以鞏固自己的技能。 研究對象是偶然選擇。 事實上，除了灌輸學齡前兒童精細的技巧，老師進入任務和孩子的發展。 當孩子畫自己喜歡的寵物不僅提升藝術造詣，同時也形成了動物的外觀，它的顯著特徵的觀點。

沒有提供的信息較少，將被繪製第一年輕群體的“野生動物”。 一旦孩子得到關於寵物的想法，你可以繼續前進，並為他們提供代表其他野生動物。

為了鞏固有關顏色名稱導師的球員的想法可以進行有趣的遊戲。 要附著在裝飾孩子們的活動是一個教訓，可以專門生產聖誕玩具。 成品裝飾品可以用來裝飾一組所帶來的聖誕美女。

學習節奏的筆觸，污漬，筆劃，線條，圖像應用是理想的雪花，飄落的樹葉，雨滴。

綜上所述到圖像學齡前兒童矩形，圓形的物體，以及幾種形式的組合，可以畫出車廂機車，nevalyashek，雪人。

通過簡單的故事情節，如聖誕樹，甲蟲，蝴蝶重複，教育教孩子有描繪的對象均勻地分佈在整個工作表。

在教師培訓的藝術創造力教他的玩家打造的小故事組成。 本次活動吸引孩子激發他們的想像力，創造性的想像力。

學校拉伸後學齡前兒童的技能要求

通過教孩子繪畫必須表現出情緒反應觀察各種插圖的時候，考慮到自然物體的第一年年底，作品的藝術和工藝品。

他們應該很容易認識到，可以用來畫畫，分辨顏色的材料，有民間玩具（娃娃，玩偶）的想法。

另外，學齡前兒童應該描寫鋼筆，鉛筆，油漆簡單成分，認為他的藝術作品的簡單故事。 對於那些提出對孩子要求過研究的第一年，在幼兒園畫，是聯邦政府的標準要求：

• 挑與所述圖像特徵的色域;
• 保持標記，鉛筆，墨水，刷;
• 可供選擇的幾個項目的一首歌。

學年分發選項的節目素材

到了秋天，你可以安排的入門課，讓孩子熟悉鉛筆。 除了適當的在你的手拿著它，老師應該教孩子們留下鉛筆的紙痕跡。 然後，孩子們花在他們作出記住不同的配置和對象的特徵線一根手指。

為了最大限度地開展就業的效果，除了繪畫，還可以提供兒童雕刻不同形狀的物體。 例如，如果學齡前兒童將代表用鉛筆在紙上的圈子裡，他們將不得不炫他們和橡皮。

第二屆會議上能夠做到“清除”。 其目的是培養孩子們在日常生活中轉移他們看到的圖像，在紙面上。 在學習過程中孩子們學畫畫短線和小細節，拿鉛筆。 類遊戲使用的技術，教育者開發自己的孩子畫畫的慾望。

字符串彩球

這項活動的目的是幼兒熟悉的直線。 補充平直光滑線至珠粒，兒童形成物體的圖像的想法。 在操作中，在圖像學齡前兒童的美學感知形成。

活動可以在“條紋地毯”為實線繪製能力的發展來進行。 教育家展示他們的作品，他解釋了什麼樣的它使用的顏色孩子。 此外，鼓勵孩子們表現出的想像力，創造您自己的創作。 為了有孩子發揮他們的想像力，他們沒有在顏色的選擇有限。

除了鉛筆，這一活動是用刷子進行。 幼兒學習型漆刷輕輕它分發紙的表面上，以獲得一個美麗的和平滑層。 此外，課學齡前兒童並獲取與刷液滴除去過量，用水清洗刷，施加到一個新的塗料顏色的能力。 導師繼續調色板是了解孩子，為他們提供的混合幾種顏色的可能性的想法。

在主題為“樹葉五彩地毯式”的會議發展的美學觀感形成物體的形表示，自然物。 幼兒學習，以降低在選擇全塗料刷樁，寫生，離開特定的形狀。

在類“有色腎小球”學齡前兒童漆稠流運動，而不會從紙和筆抬起鉛筆圓形線。 在課堂上，老師請他們用不同的顏色來看看所產生的調色板之美。

在繪製彩色肥皂泡孩子們在他的學校幾年手裡拿著鉛筆正確的技能，這會派上用場。 此外，該活動涉及色彩感知的發展，為學齡前兒童不同的顏色。

其中有趣的活動中，我們選擇的選項上幼兒園，在孩子們得到一個機會，思考未來畫面的情節繪製這樣的教訓。 這種做法鼓勵學齡前兒童的創造性思維，幫助他們發揮他們的想像力的發展。

結論

在繪圖中的所有類，在學齡前舉行，目的為學齡前兒童，他們的審美感官形成的個人能力的發展。 孩子不只是讓原有的技能，鉛筆，油漆，刷子，也是培養想像力，形成形狀的想法，各種項目的大小。

根據被邀請什麼樣的形狀描繪學齡前兒童，他們已經形成了一定的技能。 例如，當多種顏色的球，或者球的孩子的形象，除了對圓形物體形成的思想會經歷積極的情緒。 這是一個積極的態度，不僅是繪畫，而且還任何其他種類的藝術的形成非常重要。 除了圖中，它是期望的的應用五顏六色的程序模制和建立以包括。

不同形式的工作相結合，補充他們的遊戲活動有助於人格的和諧發展。 一個有趣的解決方案是創建組合面板，其中元素存在圖中，模制，應用程序。

之前，元旦假期的孩子與他的導師可以準備這些獨特的禮物媽媽和爸爸。 隨著油漆的幫助是由在其上用色彩鮮豔的玩具聖誕樹的形式創建的應用程序基板。 元模型可以讓誰試圖下的綠色美容隱藏著兔子。

對於創造性的想像力學齡前兒童發展借鑒的老師可以提供畫點什麼圓形，橢圓形，三角形，長方形的形狀。 孩子不只是記憶的幾何形狀，但也開始想像力認為，這有助於他們的智力能力的發展。

教育家每次會議給他的學生繪畫，藝術創作的熱愛。 在年末的孩子在紙上畫的基本技能平直，流暢的線條將要形成。 他們應該在你的手，正確地握住畫筆，應用倒是正確的顏色，捕捉美麗的圖像。