蒙台梭利 - 蒙台梭利系統是...：家長和老師的描述，資料，意見

今天，孩子們的家長的發展付出了很多的時間比一百年前。 有各種不同的教學方法，幫助孩子們在很小的時候不僅僅是增長，還要學習。 蒙台梭利技術 - 它是教學，特別是什麼以及如何使用它 - 這將進一步討論。

術語

首先你要明白的術語，這將提交的文章中積極使用。 所以蒙特梭利 - 它不是方法的早期發展的只是名字。 這是一個女人誰是它的創始人的名字。 這意大利蒙台梭利註冊了他的教學教導的所有原則，告訴它如何幫助小子更好，更方便地了解世界。 早在1907年，她打開她的第一個學校，在那裡他幫助開發定性弱智兒童，有時甚至在其發展的同行超越。 與此同時蒙台梭利從來沒有停止過想知道：什麼與正常兒童做，所以他們不是不發展，甚至在一定程度上和退化的東西嗎？ 應當指出的是，迄今為止，這項技術已成功在教育孩子的各種機構申請在80個國家。

重要的蒙台梭利方法

為了更好地理解什麼是如此獨特，這種教學教學，需要了解蒙台梭利方法的座右銘。 這是一個非常簡單的一句話：“幫我自己做！”。 在這個階段，以什麼方式將開發這種教學變得非常清楚。 這是老師在這種情況下的主要任務 - 是幫助孩子，而不是讓他同樣的工作。 在這裡，我們必須徹底了解自己，在這個方法中存在不可分割的聯繫旗下三大“支柱”：孩子，老師和現有環境。 其原理是，它處於中心的孩子。 其所有的慾望，情感和夢想。 保姆是不是老師這樣。 他不是一位導師，而只是幫助孩子學習，世界在其當前位置。 成人的目的 - 展示如何（孩子可能有自己的看法），而是幫助你的孩子需要幫助。 這絕對是不評判指一個特定的時間。 在此過程中重要 - 不與建設性的能量，其中有早期干預屑。 她是世界的發展和知識的巨大推動力。 作為一個小的輸出，我們注意到，教學原則的主要目的 - 這不會使孩子有點書呆子。 麵包屑需要教育這樣的一個人，所以這是有趣的學習新的東西，去探索周圍的世界越來越多。

對寶寶的發展方向

認識到蒙台梭利 - 為屑的早期發展一個特殊的系統，它以指示方向，將工作這一點很重要：

• 感官的發展。 也就是說，孩子用自己的感官學習世界：聽覺，視覺，嗅覺，觸覺組件。 根據這一點，他形成了形態，顏色和pr.osobennostyah周圍物體的概念。
• 在這裡我們會非常注重語音的發展，激活大腦中的語言中樞。 要做到這一點，特別強調的是，提高精細運動技能。
• 它是在蒙台梭利獲取實用的技術非常重要。
• 這是數學能力的學說的發展非常重要。
• 而且，當然，寶寶的發展的最基礎的知識 - 關於世界和環境。 寶貝給的線索是什麼高度，長度，重量，等等。

關於發展時期

蒙台梭利系統是這樣的，它是每個年齡段都有其具體的建議。 簡而言之，它可分為兒童發展暫時的三個主要階段：

1. 從出生到6歲 - 是第一個階段。 正是在這裡，孩子的性格的形成，在這個年齡段，表現它的基本能力。 這個時期是一個事實，獨特的，在這個時候孩子吸收一切都像海綿一樣。 在這個時候，它給予正確的東西才能消化他的孩子是很重要的。
2. 第二階段 - 從6至12歲。 這一時期是主要的感官發展。 孩子變得非常敏感，容易接受。 相位的特徵還在於通過的注意力高度集中。 孩子有很長一段時間可以專注於什麼是真正有趣的，而不是其他動作噴灑。
3. 青春期，或從12至18歲的時候。 在這個時候首要的是獲得個人的經驗。 這是實驗的時間，當然，錯誤。

什麼是敏感期

但除了三大階段，蒙台梭利系統有一個想法，也是 敏感的時期。 這個時候，一個特殊的兒童特定活動的看法。 因為它們有助於更容易，更準確地掌握一些知識，在這個技術，這些時間段是非常重要的。

• 教學語言技能。 這是麵包屑的誕生之時。 活躍期 - 長達6年的年齡。 如果我們一般講，它持續整個生命。
• 感官發展時期始於出生，並在約6歲結束。 但它的活躍期。
• 從出生和最多的孩子3年奠定秩序的看法。 不僅房子的清潔度，甚至更多 - 生活的某些規則。 例如，早上起床洗。
• 隨著1年至4年屑開發運動活動。 這也是收購的自我體驗的時期。
• 並與2.5至6歲的有各種各樣的社交技巧。 應當指出的是，在這一時期的寶寶打下規範粗魯和禮貌的行為，他將在他的生活使用。

事實上，蒙台梭利的方法有更多的數據段。 他們更準確，具體。 因此，舉例來說，理想的時間學習寫 - 3.5至4.5歲，讀 - 從4.5到5.5。

蒙氏方法的原理

事實上，蒙特梭利 - 早期開發的技術，已經變得相當清晰。 一定要談的是，關於究竟這種基於教學原則教學。 我必須說，所有的校長已經在座右銘技術說。 在此基礎上，下面的教導的原理：

• 自我教育，自我發展和學習 - 這是在過程中最主要的。
• 供應商必須尊重孩子的個性，它的特性和獨特的能力。 不，他們不能被轉化或更多的方式 - 給毀了。
• 孩子使自己。 只有通過它的活動，作為一個人格形成。
• 屑的發展最重要的時期 - 從出生到六歲。
• 孩子們吸收所有的環境的所有獨特的感官和心理能力。

蒙台梭利說，不應該加快寶寶的發展。 但在這裡不會錯過的時刻，當你需要幫助的麵包屑，形成一定的知識是非常重要的。 大量的信息不存在。 但由於她的寶寶的需要，他需要什麼的時刻。

對於孩子的成長材料

告訴學習的蒙台梭利方法還有什麼是重要的？ 這將需要為寶寶開發的材料。 同樣將預留給誰想要根據教學知識來開發孩子的父母呢？ 應當指出的是，在這種情況下，隨機玩具不會。 所有的教材都是經過深思熟慮的，由優質木材或織物準備和製造。 他們是愉快的接觸，並期待有吸引力的寶寶。 因此，玩具非常非常多。 例如：

• 框架鞋帶。 他們可以是非常不同的。 旨在培養寶寶使用的家居用品，如衣服。 框架可在按扣，鉚釘和按鈕股價。
• 樓梯，塔。 他們教孩子明白什麼更大的和更小的，更厚，更薄。
• 大腸桿菌。 教導的概念，如長和短，更長和更短。
• 彩屏。 旨在培養寶寶的色彩。 有不同組的孩子，並為年齡較大的兒童。
• 設定的幾何形狀。 教幾何的基本知識。
• 氣缸，這是非常流行的大多數小的孩子。 他們有不同的變化。 在一種情況下，汽缸可以通過顏色和大小被放置，否則 - 粘貼到大小模具中。
• 蒙特梭利教學法仍然是富有？ 這是對孩子的成長很重要材料 - 它粗糙的字母標誌。 因此，孩子需要的第一步學習閱讀和寫作。

還有一個木棍，珠，拼圖。 和很多有趣和有用的信息，興趣和參與正是屑。

如何花園蒙台梭利

當然，如果有一個原則，既是教育中心根據該方法操作。 怎麼能看蒙台梭利（SAD）？ 首先，該機構將堅持蒙台梭利國際協會的原則：

• 處置室。 純度是無處不在。 沒有散落的東西。
• 所有的家具是適合孩子們，誰是該組中的增長。 都在各自的範圍的區域內的所需物品。
• 在這些花園，所有年齡段的孩子。 混合組。
• 一個重要的一點：在一個實施例中提供的所有的教材。 它常常受到侵犯。 但該技術涉及在教育孩子的順序。
• 在有孩子，安靜，平靜的房間，沒有人抱怨和哭聲。
• 年齡較大的孩子幫助自己的小夥伴。
• 主題，孩子需要從架子上，在比賽結束後立即放回原位。
• 還有什麼是獨特的蒙台梭利（SAD）？ 導師（在此他的方法稱為“導師”）不告訴孩子該怎麼做。 他從遠處看著孩子們。 或者控股集團發言。 例如，如何進行椅子或解壓縮護套。

如果類如期舉行，孩子們被告知做什麼，孩子們都吵或他們是無聊 - 這不是一個花園，甚至是對蒙台梭利方法培養了一批。

什麼是蒙台梭利學校工作的原則是什麼？

通過了解如何組織花園蒙台梭利，也想談談如何操作同一所學校一點點。 他們如何從其他學校有什麼不同？ 首先應該注意的，是蒙台梭利學校是獨特的，沒有桌子，沒有時間表。 相反，也有在地板上練習桌子和椅子，墊子。 所有這一切都容易攜帶和運輸組織孩子們的空間。 在這些班級老師 - 不是最重要的。 他只幫助小子。 教師在這種情況下的任務 - 幫助組織學生活動，這是他為自己選擇了。 蒙台梭利學校包括在一個類中多個區域的分配：

• 觸摸，那裡的工作包括聽覺，視覺，嗅覺和觸覺功能。
• 現實生活區，那裡的孩子學習，這是生活中非常有用。
• 數學區。
• 區母語。
• 空間面積。 這是蒙台梭利的教導創始人的一個術語。 這意味著自然科學教育的區域。

所以，學生為自己選擇的培訓，並與他想工作的具體材料的區域。 同樣重要的是要注意的是蒙特梭利（教育學）指出演習，持續時間不超過15分鐘。 和類是不同年齡段的孩子。 但是分組大致如下：從0至3歲兒童，從3至6等

我們採用蒙台梭利樓的方法

蒙特梭利技術 - 早期開發的技術。 它可以在家庭中成功使用。 而且它不需要做任何特殊或特別。 只買玩具，幫助孩子正常發育，了解世界。 在這種情況下什麼，它必須使用蒙台梭利方法記住：

• 兒童 - 從最早的幾年獨立的身份。 因此，有必要買嬰兒衣服，他可以穿自己的，沒有任何問題。
• 嬰兒家具需要為它的成長：對玩具和衣服的小椅子，桌子，櫃子。 他本人必須在它的位置所在。
• 蒙特梭利（中心）始終是乾淨，明亮，舒適。 同樣的，應該是一個房間的嬰兒。
• 其中孩子生活環境，應該是安全的。 可以打破任何物品或另一種方式來嚇唬小的孩子。 所有這些都應引起他想觸摸它。
• 在廚房使用的嬰兒的所有項目，在浴室必須在其覆蓋的區域。
• 孩子應該有自己的工具。 你的掃帚，抹布。 任何幫助屑應予以鼓勵。

蒙台梭利教學法的前提是一定的玩具。 他們也值得購買。 究竟 - 描述略高。

這種方法的缺點

還應當指出的是，任何教育方法都有其支持者和批評者。 這種情況下 - 也不例外。 專家的某些圈子相信蒙台梭利班沒有發揮創意。 和所有因為沒有角色扮演類遊戲，沒有想像空間和即興飛行。 真理在這裡一粒，不知是不是。 但是，我們必須考慮到一個事實，即這種方法對於超過100年。

第二個差異，其中強調批評家的關注。 蒙特梭利（中心）總是通過嚴格的紀律來區分。 但與此同時導師不應該與學習的過程干擾。 然而，這裡應該指出的是，對孩子的影響，可以在許多不同的方式。 這一切都依賴於特定的一個人，他的 教學能力。