雙語 - 它是你是誰？ 如何成為擁有完全雙語的人嗎？

現在，它正變得越來越流行的外語水平。 它解釋很簡單：一個專家誰是同樣出色的口頭和書面，例如，英語或意大利語，會發現在一個國際化的公司有名聲的工作。 此外，還有的是在幼年學習幾種語言有助於孩子的通話裝置的快速發展的意見。 還有其他原因。 其結果是，越來越多的人傾向於提高自己的孩子雙語的，如果不是polyglots。 但他們是誰，以及如何掌握幾種語言完美？

誰是雙語

雙語 - 人同樣雙語。 此外，他們每個人被認為是天然的。 這樣的人不僅說和同級別感知兩種語言，而且他們的看法。 值得注意的是，根據環境或人類空間會自動切換到這個或那個它（不僅在口頭通信的過程中，也精神上），有時甚至沒有注意到它。

雙語可能是翻譯，混合，異族通婚的子女或在另一個國家接受教育。

在富裕家庭革命前的時期試圖聘請來自法國或德國的後代家庭教師的教育。 因此，從小許多貴族學習外語，成為雙語版本。

雙語或雙語？

應立即注意的是，術語一起“雙語”有paronimichny他 - “雙語”。 儘管發音相似，它們具有不同的價值。 例如，雙語 - 文字記載的書籍在兩種語言同時啟動。 通常它呈現在平行文本。

類型雙語者

有雙語的兩種主要類型 - 純與混合。

網 - 人誰在工作中使用的語言孤立 - 一個家 - 其他。 或者，例如，有些人說同樣的語言，與其他 - 為另一方。 它常常是在誰已經搬到永久居留國外翻譯或人的狀況觀察。

第二種類型 - 混合雙語。 這些人，雙語，卻故意不區分它們。 在交談中，他們不斷地從一個移動到另一個，甚至在這個過渡可以在同一個句子中出現。 這個雙語相當突出的例子 - 在俄羅斯和烏克蘭的語言講話混合。 所謂surzhik。 如果雙語無法找到在俄羅斯的話語權，而是使用了烏克蘭相當，反之亦然。

如何成為雙語？

有這種現象發生的幾種方法。

其中一個主要的原因 - 通婚。 國際家庭雙語兒童 - 並不少見。 例如，如果父母一方是俄羅斯語言的載體，第二個 - 英語，然後在其發展的過程中，孩子學會同樣出色，並且，和其他演講。 原因很簡單：通訊在用自己的語言每個父母。 在這種情況下，語言感知兒童發展方式相同。

第二個原因 - 一個民族的父母出生前或出生後的移民。 被動雙語 - 他們是誰已經在一個國家成長起來的兩種官方語言，或移民家庭的人。 在這種情況下，學習第二語言的發生在學校或幼兒園的地方。 首先由父母養育灌輸。

一個國家的一個突出的例子，其中最常見的一種雙語的 - 加拿大，烏克蘭和白俄羅斯。

基金也有人，尤其是誰掌握第二語言。 這通常發生在人們移民到另一個國家，一個家庭，一個外國人。

此外，在學習的過程中幾乎每一個翻譯成為雙語。 沒有它不可能全面和高質量的翻譯，尤其是同步的。

大多數情況下，你可以找到其本地雙語，英語，俄羅斯，德國，或者說，西班牙一起。

優點

什麼是這一現象的好處？ 當然，最主要的優勢 - 兩種語言的知識，在未來將有助於找到一份體面的工作或移民成功。 不過，這只是一個間接的好處。

正如他們指出，雙語者更容易接受他人和其他國家的文化。 有著廣闊的前景。 其原因是，每一種語言是生活和某一特定人群的傳統的反映。 它提出了具體的概念反映儀式，信仰。 學習外語，孩子也變得與它的揚聲器的文化認識，學習成語和它們的含義。 人們早就知道，某些短語不能直接翻譯成另一種語言。 例如，英語是相當困難的翻譯狂歡節假期，王菀庫帕拉的名字，因為他們在英語文化缺失。 他們只能被描述。

是誰講幾種語言的人的大腦，更發達，靈活的頭腦。 據了解，雙語兒童學習與同學更好，他們都同樣容易人道主義和精密科學。 在以後的歲月裡，他們將採取一個決定或其他，不覺得定型。

另一個明確的加分 - 一個更發達的元語言感知。 這樣的人往往看到有問題的錯誤，了解它的語法和結構。 今後，他們很快就學會語言模型的第三，第四，第五，語言，應用現有的知識。

三個研究階段

熟練程度取決於進行操作開始的年齡。 雙語兒童都是嬰兒早期和後期。 他們發出只有三個。

首先 - 嬰幼兒雙語教育，他們的年齡限制 - 從0至5歲。 據認為，這是開始學習第二語言的最佳年齡。 此時，神經元連接迅速形成，從而影響掌握一種新的語言模型的質量。 同時灌輸第二語言應該早當孩子第一次熟悉基本的時期。 此時發音器官，精細動作技能，注意力和記憶力的生理發育。 大致年齡 - 5 - 2年。 在這種情況下，孩子會不帶口音說兩種語言。

兒童雙語 - 5至12年。 這時孩子自覺學習的語言，增加了它的被動和主動詞彙。 學習這個年齡段的第二語言模型還提供了一個乾淨的講話和不重視。 雖然孩子清楚地知道什麼樣的語言是在一定時期內第一對他來說，原生。

第三階段 - 青春期，從12至17歲。 在這種情況下，學習第二語言往往會影響學校。 開始教育雙語中學特殊班，一門外語的學習。 應當指出的是，它的形成與存在的一些問題有關。 在第一個地方 - 與保存在未來的發展重點。 其次，孩子有一個特別調教學一門他的講話。

雙語策略

有在雙語的學習三種主要策略。

1.一位家長 - 一種語言。 這一戰略在一次用兩種語言講的家庭。 因此，例如，母親與她的兒子/女兒只在俄羅斯，他的父親溝通 - 在意大利。 孩子同樣深知這兩種語言。 值得注意的是，透過這個策略，因為他們長大雙語可能有問題。 最常見的 - 當孩子明白家長了解他的講話，不管他講的語言。 當他選擇為自己舒適的語言，開始主要是溝通就可以了。

2.時間和地點。 這種策略在一定的時間或地點代表他們的父母，在孩子將與其他人只能用外語交流。 例如，上週六的家庭以英語溝通或德語，參加語言圈，其中通信發生只在國外。

此選項是方便使用為孩子，母語為這 - 俄羅斯。 在這種情況下，雙語，可以提出來了，即使父母雙方都是講俄語。

3.家庭語言。 例如，在一個語言的孩子在家裡專門講，在第二 - 在幼兒園，在學校裡，在大街上。 當父母與孩子一起移居到另一個國家，自己平庸的外商獨資它經常使用。

聘期

多少錢你需要學習一門外語，成為雙語？ 確切的這個問題的答案是否定的。 據認為，一個奇怪的言論在理性的時代發展過程中必須給予也就是說，大約每天4小時，每週至少25小時研究。 因此，有必要對言論和認識的發展不僅進行演習，而且寫作，閱讀。 在一般情況下，就業期限選擇的學習策略，以及目標和在此期間，計劃學習某些技能的時間的基礎上進行計算。

有用的提示

那麼，如何提高雙語？ 我們提供的八項建議，將幫助您組織的經驗教訓與孩子。

1. 選擇的策略是最方便，並按照它一貫。
2. 嘗試把孩子在你學習語言的文化環境。 要做到這一點，我想結識他的選民的傳統。
3. 正如許多人說，在外語的孩子。
4. 最初，孩子不注重的錯誤。 糾正他，但沒有深入到細節。 要啟動對詞彙的工作，然後學習規則。
5. 請盡量把孩子送到語言陣營，打團伙，他參加語言俱樂部。
6. 使用教學音頻和視頻材料，書籍。 中英文雙語可以理解為一個適應和原始文獻。
7. 不要忘記表揚孩子為自己的成功，鼓勵他。
8. 一定要解釋你所學習一門外語，他將在未來。 參與孩子的學習 - 你會取得成功。

可能遇到的困難

在學習語言的過程中可能出現的困難是什麼？ 我們列出了主要的：

1. 詞彙量有限，因為消費的各個領域的兩種語言。 所以，如果一個孩子在學校使用外資只是，在他的詞彙可能不包括許多令牌本意是指每天的概念，反之亦然。
2. 無法讀取，並在語言中的一種書寫。 通常情況下，有一個不正確的做法對孩子的教育，雙語父母。 語言，這是支付的同時越來越多的關注，成為核心。
3. 平均字符的發音。 為一體，並且所述聚焦可以在第二語言。

4. 不當的壓力在不同的詞。 尤其是如果有與不同的口音同樣的語言。
5. 混合語言策略，無論是受訪者了解該事件。 在一般情況下，這個問題被消除自己在孩子成長的過程。

發現

雙語 - 人同樣雙語。 變得像他們仍然在起步階段由於語言環境，提高對外講話的學習。 當然，你也可以成為雙語，並在以後的年齡，但它與許多問題有關。