什麼是從俄羅斯前綴介詞有什麼不同？ 通常情況下，實施例

人們經常混淆的前綴和介詞。 正因為如此，他們寫的識字文本受到影響。 而且它發生，因為不是每個人都懂得從介詞一個機頂盒之間的差異的事實。 這就是頻繁錯誤的原因。

什麼是從控制台不同的藉口

為了讓盡可能少在信中可能出現的錯誤，要記住的規則。 它說，該控制台是單詞的一部分，現一併寫出來。 它們有助於形成新的單詞。

介詞同 - 演講的一個獨立的部分要與其他詞分開來寫。 他們幫助的話鏈接到連貫的句子。

它創建於確定的事實，他們往往聲音相似的困難。 因為它是如此重要的是了解從介詞一個機頂盒之間的差異。 通常情況下，這應該不只是記憶，還能夠書寫時使用。

為了促進這項工作，也有實用技巧。

動詞具有前綴

但是介詞旁邊的動詞永遠屹立。 這是主要線索之一。 因此，我們可以回答這個問題，什麼是從控制台為藉口不同：“關於動詞永遠是一個藉口。”

作為一個例子，我們可以採取的話逃了出來，跳下來，飛去。 Ç控制台，子，在 - 這些動詞與介詞的發音相似。 但是，正如我們在動詞前面看到的，我們明白，您需要將它們寫在一起。

在第一個提示的生活中的應用

將有助於鞏固這一功能，它顯示了藉口例子機頂盒之間的差異的理解。

佩特卡又跑了與教訓。 在街上就馬上跳出他最喜歡的狗，誰在等他，躺在學校工作台下。

讓我們來看看這些例子。

- 然; 與教訓。

在第一種情況下的“C”代表旁邊的動詞，那麼它是一個前綴，它被寫成一個字。 在第二種情況下，“C”是指名詞，因此，沒有什麼具體的但我們不能說。

在相同的算法，讓我們來看看這個詞“蹦”和“板凳下。” 在第一子字寫的動詞在一起，因為它安慰。 而在那句“板凳下，”介詞“下的”幫助一個句子連接詞語，因此從名詞脫穎而出。

但孩子卻難以確定介詞控制台之間的差異。 給出的答案是第二和第三的實用技巧。

把出發的名詞形式

這第二個技巧是更重要的。 畢竟，它顯示了一個藉口機頂盒之間的差異，當它涉及到的名詞。 當然，如果它有助於形成遊戲機只有動詞這將是非常容易的。 可悲的是那些拼寫難以給出，而且是名詞。

這個技巧可以幫助確定介詞與名詞的控制台之間的差異。 事實證明，經過我們確定這個詞不是動詞，應該把它放在最初的形式，即在主格。

應用例第二提示

能夠使用定義由介詞控制台之間的差異的實用技巧，五年級將很容易與任務處理。 五年級的學生一般都準確地理解其中的遊戲機，並在介詞。

該算法的工作原理如下。 閱讀全文：

在桌子腿被打破，

我累了修復它！

觀看直到窗口...

然後-再次看到了！

我們勾選“在餐桌上”一語。

1. 這不是動詞，因此，不能肯定地說，在“U”字頭說。
2. 把“桌子”在最初的形式，加上介詞，原來“ustol”。 但是，這樣的話不存在！ 只有單詞“表”。 因此，“我們” - 是前綴。 並寫它必須從名詞分開。

讓我們來看看這個詞“破”，“累”和“外觀”。 這個動詞因此與他們介詞不能先驗。 我們得出結論：前綴“一”，“AT”，“上”。 我們已經知道從俄語介詞一個機頂盒的區別 - 他們應該寫一個字與詞。

其次是那句“窗口”。 讓我們試著按照上述算法做到這一點。

1. 這不是一個動詞，所以無法斷言，“中”是前綴。
2. 我們把“窗口”，在初始形狀連同介詞，它變成“vokoshko”。 但是，這樣的話不存在！ 只有單詞“窗口”。 所以，“在” - 一個機頂盒。 並寫它必須從名詞分開。

然而，一個特別頑固能堅持，“vokoshko”就在那裡，因為即使在這裡的例子，說 - “看看窗外” 即使他們沒有什麼可以擊敗他們，我們將他們介紹到另一個，第三個實用技巧。 她是誰，到底，顯示了從介詞的機頂盒之間的差異。 五年級的回答可以給，因為我們看到的，是不完全準確的，如果學生不知道如何使用它。

在這個詞的幌子，並且可以插入一個問題

再次，讓我們回到我們的例子。 “在箱子” - 在一個窗口？ 正如你所看到的，問題是成功進入短語。 如果你願意，你可以插入而不是問另一個詞，例如，形容詞。

我們得到下面的句子：“看，直到乾淨的窗口。” 現在，我們清楚地看到，介詞和名詞安全隔離。 因此，“c”不能成為藉口。

使用第三提示的例子

要百分之百地確保前綴和介詞的拼寫用的話，你應該總是在第三次練習使用提示。

“目標” - 是不是動詞，因此，嘗試插入之間的“如果”，並發出“飛行”。 我們什麼都沒有。 因此，這是一個詞，應該寫成一個字。

“飛揚” - 是不是動詞，因此，嘗試插入之間的問題“為”和“飛行”。 我們什麼都沒有。 因此，這是一個詞，應該寫成一個字。

與上下文的提示工作

因此，制定一個程序使用技巧付諸實踐。

上述藍河飛起重機。

1. “在藍” - 這不是動詞，所以，我們不能說這個控制台。
2. 我們把短語在原來的形狀。 “Nadgolubaya” - 這個詞不存在，那麼它是不是一個前綴，以此為藉口。
3. “在一個繞組藍色河” - 詞與藉口之間被容易地插入到另一字。 這再次表明，這是一個介詞一句話證明。
4. 結論：“以上”和“藍色”應分開寫。

“蒼蠅” - 動詞，所以“下”是一個前綴，與“飛”起來寫。

歸屬控制台的拼寫和介詞在實踐中

有各種各樣的識字寫作技巧。 這裡有一種方法。

鑑於這兩個控制台，和介詞在括號中給出文本。 學生開括號，這是寫的話一起或分開。

1.（）山（後面）運行，（C）的回報，（C）的屋頂（上）信封（到）切割，（C）飛（中）家中，（C）熱軋（C）山（對）上運行（上）的軌道（大約）我讀（約）機（最多）去（到），樺木（上）在運行中（）村（約）閱讀（約）的城市。

2.（In）的庭院是一個山。 全天（上）有很多悲痛的detey.Mitya（上）雪橇（S）推出（C）山。

（B）大廳矗立著香樹。 （開）的玩具分支機構。 （K），柔和之美（含）兒童逃離。

固定拼寫技巧前綴和介詞的一個有趣的變種 - 靠自己根據自己的意思拿起並粘貼到上下文。

我漫步......流下......和深... snul草堆。 所有的人跑了... ... ...滑冰。

戶外遊戲和競賽，在俄羅斯的教訓

在課程中，您可以在解決這個技能和不信的工作。 遊戲的玩法是“Othlopali”。 所有的人從桌上起身。 坐將是那些誰犯錯誤。 其結果將站在只有那些誰是最周到，知道如何使用規則的孩子。

老師讀單詞，和隊員們拍拍手在一個字具有前綴的事件。

飛行，飛行，窗口，路徑跑，尖叫，我們的瑪莎，瑪莎，umotala，囉嗦，制服，我下令，勤奮，漂亮，共融，聖禮，牛肝菌，白楊下，吸，覆蓋，隱藏，遮瑕膏，遮蓋在低谷，蓋，罩，地毯，上校。

其餘的孩子可以“獎勵”，他們將在優異成績雜誌。

有趣的是，有趣，不同尋常的俄語班的轉播語言進行。 該等級分為三隊，這是最好的通過等級來完成。 董事會也分為三個部分 - 每個團隊分配三分之一。 桌子上有文字，這樣的話並沒有看到自己的卡。 伙計們一個衝刺到桌子上，隨便拿一張卡和閱讀寫作。 如果補時前綴一個字 - 這是寫在一列，如果這個短語與介詞 - 在另一個。

贏得隊與任務最快的應對。 但隨後它適用於第二個條件：所有的話應該正確地寫入，並在其列。 如果一個團隊首先完成的工作，這是授予20分，第二名 - 15，和第三 - 10.對於每一個錯誤，應當收集一個點。 計數錯誤，其餘各點後，可以計算出獲勝的球隊。 其成員的獎項 - 老師決定。 但孩子通常有識別的就夠了。 失敗者可以得到pokukarekat或podorgat自己耳朵的音樂背後。

這類遊戲的傢伙喚醒在知識的興趣，畢竟興奮，渴望勝利 - 最強的感覺。 越容易出現的技能整合，因為在孩子面前有一個特定的目的 - 在他的戰友們的遊戲取勝。 這是不是有些虛幻的任務 - 學寫，要考慮文化的人。 因此，對經驗教訓玩的俄語是必要的！