博洛尼亞系統

博洛尼亞系統在上世紀到底以教育全球化輔音響應的構想。由當時的世界已經概述了建立單一的金融，經濟，並在歐洲和政治空間的前提條件，所以有必要在教育領域的團結和。

多樣性和碎片，這在高等教育體系不同，讓舊世界的組成部分之一的團結，新歐洲的模型假設勞動力和資金和貨物的通行無阻，而這又需要一個比較標準的文憑。

這就是為什麼博洛尼亞系統中創建的，其下分別制定，為下一代高等教育的標準，特別是兩個級別的培訓：在學士學位和碩士學位。

去這樣的系統上大學，一個學生，在一個國家研究了一個或兩個學期將能夠繼續接受教育去到另一個，並在不影響學業。要做到這一點，就需要更新的歐洲單一規模學分。因此引入一個標準：“信用”，其中估計該問題的複雜程度，並在應用中，通過與文憑頒發，一起，詳細說明他已經接受的教育。研究每年相當於60個學分。

博洛尼亞系統需要確認的質量和獲得的知識水平所有學生的文件明確標準化。正是這些措施將能夠為歐洲公民提供就業，接受過高等教育，以及在國際一級，以增加自己的競爭力。

結果發現，本科畢業生將形成工人在廣泛的專業活動的主體中，並研究生 - 知識精英，擁有具體專業的窄型的知識。此外，博洛尼亞系統可以讓你學到的知識結合起來。例如，學生可以是一個本科功能，和一個碩士接收另一為此實踐直到最近支付系統接收所述第二形成。

教育的博洛尼亞系統在俄羅斯已經考慮到積極影響的國家，個人和機構層面很多好處。今天，我們的國家，作為過程的正式成員，可能對歐洲的高中訓練更加積極的影響。

另一個重要的優勢，這與它帶來的博洛尼亞體系，已成為俄羅斯文化的宣傳。現在，越來越多的人在歐洲必須學習俄語，結識了俄羅斯高等教育的傳統的機會。

毫無疑問，引發和俄羅斯的高等教育機構，目前已保證派遣學生一個學期或整個學年在歐洲的大學合作夥伴學習的聲望，並增加其吸引力給學生。

導演在為教學外國教育機構教學人員，大學能夠真正提高教師的技能。

很快將顯著增加，我們的老師或外語的學生的所有權，這將打開他們訪問原件，並不能轉移到國外出版物的質量，不僅對專業，新聞和文學。

然而，在2003年簽署了博洛尼亞宣言，我們的國家已經要求有許多未知的俄羅斯的科學公式。在第一個地方-它是保存著名的傳統在世界各地我們的基礎科學的能力，其次，對於不可預見的在教育博洛尼亞模型的不確定性候選人，以及擔心後者天學士學位的畢業生將成為司空見慣的填充壁龕匱乏的今天的工作技能。