心理生理學是什麼？ 年齡生理學和心理生理學

心理生理學是行為和心理活動的生理基礎的科學。 本文包含有關它的基本信息。 您將學習其起源的歷史，方法的特點及其意義，以及有關該科學的其他一些重要信息。

心理生理學是心理和生理學的一個特殊部分，其中研究了生物因素（包括神經系統的特性）在提供精神活動中的作用。 科學家區分差異心理生理學，言語與思維，感覺和感知，注意力，情緒，任意行為。 目前，所有這些知識領域正在積極發展。

心理生理學的原因

今天，心理學和生理學之間的關係問題依然存在。 不能明確地說，第一個是第二個或第二個的第一個。 然而，毫無疑問，心理和生理過程是單一心理物理學整體的一部分。 還可以肯定的是，這個整體的概念，實際上是必要的，不能通過生理學或心理學分別得到。 正是為了滿足對整個人的知識的需求，而不是純粹的公司或組織的原因，並且已經出現了稱為心理生理學的新的生物學分支。 這個科學考慮了很廣泛的問題。 她所研究的問題的複雜性水平遠遠高於心理學或生理學。

心理生理學的跨學科性，概率學方法論

心理生理學是一門跨學科的知識領域。 它考慮了概念性心理，身體和精神現象與人類本質的關係的組織。 心理生理學是一個學科，為了有效的認知，使用原則，先決條件，手段和認知方法的組合，使科學家能夠探索一個人的具體對象。 因此，應用概率法。 有必要說幾句話。

心理生理學是一種在概率方法論的幫助下研究一個人的科學。 後者的開始於1867年由英國物理學家詹姆斯·克拉克·麥克斯韋爾（James Clerk Maxwell）放棄。 概率方法論在科學中被普遍認為。 麥克斯韋是第一位應用她的方法來描繪概率物理現實的科學家。 這位研究人員被認為是統計物理學的創造者。 概率方法與確定性（傳統）方法有一個重要的優勢。 它給出了正在探索的對象的更完整的知識。

創造心理生理學

正式地，它在19世紀中葉形成了。 被認定為創始人是AR Luria，一位傑出的國內科學家（如上圖）。 進行雙重教育（心理和神經學），他將這些學科中最重要的成就融入了一個整體。 所做的工作結果是心理生理學和神經心理學的結合。

長久以來，人們認為靈魂是無形的。 換句話說，大腦與它無關。 後來，科學家開始將心理功能放在大腦三腦室。 在這種情況下，每個心室被認為是靈魂反映的印象的儲存地點。 相信是理想形象的居所。 大腦被認為是通過稱為神經的特殊渠道將受到影響的重要能量流入我們身體的一部分的器官。

後來，由於各種科學家的作品，主要是國內的（IM Sechenov，IP Pavlov，P. Ya。Galperin，AN Leontiev，AR Luria，NA Bernshtein等。 ），對CNS（中樞神經系統）對人類心理的重要性的一個比較清楚的認識。

IM的自然科學方法。 謝切諾夫

IM Sechenov開發了一種特殊的自然科學方法。 其本質可以通過以下兩個原則來定義：

• 各種心理現像是中樞神經系統活動的產物，因此遵守自然發展的其他現象的法律;
• 必須堅持歷史主義的精神研究原則，就是從活動的低層次到高層次，從簡單到復雜，從研究動物的心靈到調查人的特異性。

採用這些原則的西葉諾夫接近創造了唯物主義的反思理論 。

IP Pavlov的作品和進一步的研究

在I.P.的作品 著名的俄羅斯生理學家巴甫洛夫反射理論進一步發展。 這位科學家首次使用了一種客觀的方法來研究大腦的心理功能，這是一種條件反射。 Pavlov在服務中研究了形成基本心理反應基礎的一些過程中的生理機制。 這位科學家的作品，以及他的學校的代表，以實驗的方式開創了大腦活動研究的新視野。

後來，電生理研究，輔以條件反射的方法，有助於建立這樣一個事實，許多心理過程是基於大腦結構中的某個功能組織。 例如，記憶可以被認為是沿著被關閉的神經元鏈沿著興奮循環的過程的結果，在這些或其他變化的分子水平上進一步固定。

情緒取決於某些中心在大腦的皮質下結構中的活躍程度。 目前，人為地複制了許多精神反應。 要做到這一點，對他們負責的大腦部門特別惱怒。 另一方面，在大腦，以及整體上，身體上，反映了深刻影響我們心靈的一切。 所以，抑鬱或悲傷會導致身心健康（身體）的疾病。 催眠可以幫助治愈或引起體細胞障礙。 巫術或違反“禁忌”的原始民族甚至可以殺死一個人。

知識的對象和心理生理學的主題

一般心理生理學是健康人生活的科學。 臨床相同（更多的是在文章末尾被告知）他研究病人。

人，你知道，是三面的。 心理生理學是一個考慮到其組織各個層次的科學。 人具有以下三個概率實體的統一性：

• 身體（肉體，肉體）;
• 心理（心理）;
• 精神。

因此，心理生理學的主體是人的相互調節和相互聯繫的物質，精神和精神本質。 這個學科，由於研究動物大腦神經元活動的成功，並且與人們進行臨床檢查的可能性相關，不僅開始考慮各種精神狀態，過程和行為的生理學，而且考慮神經元機制。 現代心理生理學除其他外，涉及神經網絡和個體神經元的研究。 這是由研究大腦功能（神經化學，神經生理學，神經心理學，心理生理學，分子生物學等）的各種學科整合到單一神經科學中的現有趨勢所決定的。

我們感興趣的學科的各個部門都有自己的主題。 例如，生理心理生理學檢查行為和心理反應的模式，這取決於生理參數的狀態，外周和中樞神經系統的反應速率，以及一般（在全身，組織和細胞水平）的鯰魚。

紀律的重要性

興趣學科補充了心理學，神經學，精神病學，教育學和語言學。 心理生理學是一個必要的環節，通過這個環節，人類心靈的整體觀念，包括許多複雜形式的行為，在它的出現被研究之前。

例如，如果您知道個體發育對於任何教學影響最敏感的階段，您可以影響非常重要的生理和心理生理功能的發展，如記憶，思維，注意力，感知，運動活動，心理和身體表現等。如果有一個孩子有機體的年齡相關特徵的想法，可以最好地揭示他的身體和精神能力，發展科學上有效，價值和衛生 對於娛樂和教育工作nical要求，組織一天，運動活性和營養，適當的個體憲法特點和年齡的模式。 換句話說，只有考慮到兒童和青少年的 年齡特徵 ，他的生物體的可能性，教學影響才能是最優和有效的。

年齡生理學和心理生理學

年齡生理學是一種在發育過程中探索生物體活性和生物發育特徵的科學。 她研究了整個身體的功能，器官和個體器官的生長系統，這些功能在不同年齡階段的獨特性。

本體是這種學科作為年齡生理學的核心概念。 1866年由 E. Haeckel介紹。 在我們這個時代，個體發育意味著生命體在其生命中的個體發育（從概念到死亡）。

年齡生理學和心理生理學最近形成了。 第一個僅在上世紀下半葉才被釋放。 胚胎學是一種在宮內發育階段檢查身體重要活動的特徵和規律的科學。 從成熟到老年的後期，被認為是老年學。

年齡生理學使用各種研究方法，包括身體的形態特徵（其長度，質量，腰圍和胸部周長，臀圍，肩部等）。 這個學科是發展生物學的一個領域 - 一個非常廣泛的知識領域。

人類發育的特徵

人的起源影響了他的個體發育的特徵。 在早期階段，它與發育有一些相似之處，是高等靈長類動物的特徵。 但是，一個人的具體性質就是這是社會存在的。 這在他的個體發育中留下了印記。 首先，童年時期增加。 這是因為一個人在訓練過程中需要學習社會課程。 此外，子宮內生長期增加。 人類的成熟晚於高等靈長類動物。 與這些動物相比，增長跳躍的時期以及向老年人過渡的時期顯而易見。 我們有更多的靈長類動物的總長度。

年齡規範和發展速度

老師和醫生了解與他們工作的孩子的發展水平是非常重要的。 年齡生理學和心理生理學決定了什麼是一個規範，這是偏離了它。 發展的任何重大偏差意味著需要對個人應用非標準的治療和教養方法。 因此， 年齡心理學最重要的任務之一是確定年齡規範的參數。

應該指出，發展的步伐並不總是與最終的水平相關。 這個過程的放緩通常導致人（儘管晚些時候他的同齡人）具有突出能力的成就。 相反，經常加速發展的時間過早。 結果，在成年時期首先寄予厚望的人沒有取得高成果。

觀察到發展速度和增長率相對較差的偏差。 然而，經常遇到表現為中度潛在或滯後的小變化。 我們該怎麼對待他們？ 這是發展偏差還是變異？ 年齡生理學回答了這些和其他問題。 它制定了判斷偏離規範的程度的標準，以及採取措施消除或減輕後果的必要性。

臨床心理生理學

它是心理生理學的重要應用領域。 這是一個跨學科的知識領域，它檢查了體細胞和精神病理學在精神活動中各種變化的生理機制，以及它們對彼此的影響。

臨床心理生理學是一門學科，也涉及致病機制，病因，專業康復和心理疾病治療的研究。 沒有一些相關學科（神經化學，神經生理學， 實驗心理學， 神經心理學，神經放射學等）的知識和方法是不可能的。 通過現場調查和實驗室實驗，可以了解人類行為和經驗如何影響調節過程和生理反應。 從此我們可以推斷出身心關係的模式。

通常，測量的心理生理數量是非侵入性地登記在人體表面上（由於身體的功能係統的活動）。 在傳感器的幫助下，測量其物理性質。 這些傳感器註冊並同時強化確定的指標，從而將獲得的值轉換為生物信號。 以這種方法為基礎，研究人員得出結論，關於物理過程是這種或那種現象的基礎，關於他們在心理治療影響過程中的動態。

因此，心理生理學是一門科學，其定義是在文章的開頭提出的。 我們談論了它的主題，方法，起源和發展的歷史，還有一些重要的分支。 心理生理學是一門研究人類心理和 生理學的科學， 因此具有跨學科的特徵。