活動的心理學的內容和結構

每一個活著的存在是某種方式與外界交互。 在相互作用的過程中，有兩個要素：主體，其特異性地影響環境，和成為滿足患者的需要的對象的對象。 在談到人的活動，它可以被定義為旨在實現同一目標或許多目標有意識的活動。 像往常一樣，我們的目標，一方面，鏈接到需要滿足的利益和需要，並在其他 - 隨著社會對個人的要求。

活動的一般概念

人類活動有一些固有特性。 首先，如前所述，對於人特點的認識活動（的人都知道的目標，方法和手段來實現這些目標，並預測結果）。 科學心理學指出，如果沒有人的目標意識不能對活動可以說，它只是將是積極的。 衝動行為是受情感和需要，動物的特徵。 其次，很難想像人類活動不製造，使用和工具的後續存儲。 三：有關活動和社會角色的心理，因為它帶來了一個社會或群體，顯示了一個男人做什麼和如何。 由於這種互動的人之間與其他人建立通信是一種不同類型的與他們的關係。

留學心理學家的調查蘇聯（A. N. Leonteva，S. L. Rubinshteyna，心理活動 A. A.斯米爾諾娃， B. M. Teplova等）表明，在心靈的不同過程的進程和發展的性質取決於特徵媒體的意識，他的勵志活動範圍。 另外，實驗A. N. Leonteva和P.雅的結果。Galperina表明通過後者的連續變化而形成的外部材料的基礎上，所述理想的內部的效果。 這個過程被稱為內。

活動與活動之間的差異

活動 - 為一切眾生的一個共同的特點，無論組織和發展水平的。 畢竟，它有助於保持與環境眾生的重要顯著關係。 應當指出的是，本次活動的源頭 - 它需要刺激活體採取行動，以滿足他們。 人類需求和動物的需求，並有異同。 基本的生理需求所特有的他們兩個，但其他高 - 典型的只為人類，因為他們出現公共教育的影響。

心理的問題，並考慮活動與活動之間的差別。 其主要特點是，該活動是因為需要對主題和活動 - 需要對活動本身。 活動最初還提供與活動有關。 畢竟，在我們的思想，計劃，幻想首先體現，但第二與對象相關聯，意味著。 應當指出的是，該活動是整個過程的工作中是封面元素。 活動提供能量，時間，能力，動員能力，克服慣性的計算，激活所有將取得成果。 活動 - 一個非常重要和顯著人類生活的理念。 心理學確定這種現象的一些組織結構。

活性和它的部件結構

在心理活動的結構在許多理論和實證研究的結果顯著接地。 人類活動的主要決定因素 - 這是必要的。 國內心理學分配一組將在下面描述的元件的。

該計劃的第一個元素 - 的需求。 它被定義為燃燒挫折，其刺激針對搜索將滿足該條件的對象的活動的狀態。 人類需求，不僅性質和生理，而且社會和教育的影響。 基於這些數據，對心理學文獻提供了兩個類別：

• 需求的種類 ，不論主題-物質和精神。
• 需求的種類，不論其來源 - 自然和文化。

科學家們指出，需要 - 這是一個人展示自己的活動提振。 但是，不僅這種現象是由人引導。 通過動力的概念所佔據的重要地位。

如果一個人需要新的知識，然後憑藉著增加動機參觀心理學課上，他可以。 心理學家解釋動機的活動，這與滿足需求的慾望相關的方面這一概念，並有一個明確的方向。 需要有沒有明確的目標，沒有主題，但動機 - 它的具體表現。 動機，他們的組合和類型對待心理。 簡單地說，她股有意識和無意識的動機。 第一個可以用的話，第二個來表示 - 沒有，因為他們被壓抑。 應當指出的是，沒有必要確定一個動機為目的，因為它常常發生不同的動機被一個目標團結，各種目的的動機之一團結。

科學心理學的目的定義為存在於他想要實現人與想像力的活動的最終結果。 既可以在材料和在精神平面觀察目標中的表達。 我們的目標，反過來，被分為有助於獲得所需結果的具體任務。

因此，執行特定任務的最低活性成分 - 這個動作。

這是因為這些元素是活動的心理結構。 下文所示的方案，將有助於在視覺上感知的信息：

需要 - 動機 - 目標 - 行動 - 結果。

活動類型

科學家討論活動為外身體和精神內的概念。 因此心理學標識提供內精神活性的以下操作：知覺過程（知覺），思維過程，過程助記符（存儲器），imazhitivny處理（想像力）。 這是內部活動準備的外部作用。 多虧了他們，你可以創建一個計劃來考慮實現這一目標的各個方面和想像中的最終結果。 另外，隨著內存的幫助一個人不會重複犯較早的錯誤。

在心理學上，即內部結構的活動，有兩個主要特點。 首先，它在結構上是一樣的流動的形狀的外，不同之處：操作和動作與假想對象而不是真正的發生，分別，結果也是一個心理活動。 其次，從外部內化的過程中產生的內部活性。 例如，孩子們大聲朗讀第一，只有經過一段時間有對內部講話的過渡。

但是，外部活動產生的外部實質性的動作，即電機（姿勢，在太空中的運動），表現運動（MIME和啞劇），手勢，有語言（聲帶）相關的動作。

內的相反的過程被認為是外在化過程。 它位於該外部動作作為內化的基礎上形成的內部結構的變換的結果而產生的事實。

操作上，監測，評價：它是什麼

在心理結構活動包含幾個組件，但最具體的，這是在環境中進行的 - 的操作。 科學家，理論家定義的操作進行視情況而定某些操作的方式。 操作提供了行動的技術方面，因為有可能執行不同的操作，或者使用不同的方法。

經營業績，達到時，通過評估和監測的階段。 控制比較與原始圖像和目標的結果。 該評估確定的結果和目的的一致程度。 評價 - 這就像控制的最後階段。 在一般情況下，和消極的滿意度和積極活動的積極評價說 - 相反。 如果結果是不喜歡它，你可以使用該控件，您可以發送回的修訂成為可能。

活動：形式

俄羅斯心理學發展的活動形式的分類。 它屬於遊戲，教育活動和工作活動。 您可以考慮一切。

遊戲 - 為孩子們主導的活動，正是因為有了它，他們模仿成年人的生活，他的想像的世界，學習和發展。 本場比賽並沒有給孩子一些物質價值，其產品不會是物質財富，但它滿足兒童的需要的所有參數。 對於遊戲的特點是自由，隔離，非生產性的。 它提供了兒童的社會化，發展他的交往gedonistichnost，認知和創造性。 此外，它具有補償功能。 這個遊戲有它自己的亞種。 這一目標的遊戲，情節，角色扮演遊戲的規則。 孩子經歷發展到一定階段後，開始玩其他遊戲。 在這種形式的活動，孩子可以表達自己的情緒，情感，和家長是最龐大尖。 此外，如果一個孩子有一個痛苦的經歷，最好是與遊戲的幫助來解決它。

隨著年齡的增長，開發人的活動形式，接下來 - 這個教育活動。 有了它，人們得到普遍的理論知識，掌握實質和知識性的行動。 學說提供了社會功能，結合年輕個體的社會價值和社會這樣的系統的過程。 在學習活動能發展自己的能力的過程中，他們的知識結晶。 孩子們學會了自律的形式會。

科學家們認為，活動的最高表現就是工作。 勞動活動提供了一種使用工具，並用它為自己的消費目的對環境的影響。 工作特點是意識，能源消耗，人們普遍認識和適當的。 從大學或其他機構或一般畢業，上學後立即之後，一個人開始了他的職業生涯。 心理結構專業活動具有以下組件：

勞動的對象 - - 有意識的目的，工作設備 - 使用的技術 - 人工操作。

活動的心理學理論

活動理論充當心靈和意識研究的主要方法基礎之一。 在活動的框架內研究作為介導所有的現象 心理現象 和過程。 這一科學觀點會見外國心理學家的批評。 就有關20年的二十世紀和活動的心理學文獻今天繼續發展。

在這個方向上，有兩種解釋。 首先由S. L. Rubinshteynom，誰是意識和活動的統一的原則開發商描述。 第二創造了一個著名的科學家A. N. Leontev，誰概述外部和內部心理活動的群落結構的問題。

活動理論S. L. Rubinshteyna

這位科學家是通過公開的活動的重要和客觀的關係研究心理。 魯賓斯坦認為沒有必要感知中精神是使得通過外部的轉化形成的內部操作。 確定性是國內條件介導的外因元素。 意識和活動 - 不是兩種形式統一的表達，即創建一個不可分割的統一體的兩個實例。

活動理論A. N. Leonteva

心理學家，研究員認為打心眼裡目的的活動的一種形式。 里昂惕夫是內在化的理論的支持者並認為內部活動被形成為在內部精神外部行為的轉變的結果。 科學活動和形成圖像和圖像本身的處理的類型的共享意識。 制定在心理活動的結構是如何的理論，里昂惕夫給他的文集早在20世紀20年代。 他曾在L. S. Vygotskogo年初研究員，學習 記憶過程 是符合客觀活性線處理。 在二十世紀30年代，他領導的哈爾科夫學校的活動，並繼續在這個問題上他的理論與實驗發展。 七年來，1956年至1963年，他進行了實驗里昂惕夫。 其結果是，他證明了人們的形成間距與音樂不是很好耳朵適當行動的可能性。 他建議，考慮到活動為一組動作和操作已經在科學心理世界一直積極接受。 里昂惕夫還研究了頭腦是如何形成的，並在進化時間的過程中發展，意識在人類發展的過程中是如何產生，活動和意識的比率，心理學的心理和意識，激勵和語義範圍，方法和歷史的時代發展。

活動理論L. S. Vygotskogo

我用活動理論來解釋人與列夫謝苗心靈的特殊性。 他開發的高級心理功能的理論，是內化理論的支持者。

更高的精神功能的科學家稱那是在我們的靈魂激活認知過程。 他認為，之前，當社會是原始的，更高的精神功能是人與人之間的關係。 但在進化的過程中採取了這些關係的地方內，他們被轉化成心理現象。 VPF的主要特徵 - 由某些符號和標誌的手段調解。 即使是在演講之前，人們議論紛紛，通過標誌的方式傳遞知識和信息。 這意味著，我們的 心理過程 的符號系統上的工作。 但是，如果我們開始破譯的話，那麼你可能會發現，它也是一個明確的信號。

高級心理功能都位於大腦皮質額葉。 更高的精神功能的起源的幾個階段可以識別：

• 智力進程間 - 人際關係的形式。
• 內部化。
• 而事實上，更高的心理功能 - 心靈內部的過程。

活動理論已經成為越來越將成為國內空間許多心理研究的基礎。