班杜拉。 信仰的人

在艾伯塔省Bandury理論最具特色的功能 - 它是通過他人的行為的觀察和重複學習的一種方式。 邪惡的哲學概念與相關 破壞性的行為 和人的侵略。 多次發生糾紛是否在人先天的或在人類歷史上所獲得的罪惡。

然而，研究表明，對人類的侵略環境因素的影響。 這些因素包括教育，懲罰，社會隔離，羞辱，情緒表達的禁令，人口密度。 後一個因素是特別相關今天在大城市和人口密度高。 同時保持文化和教育的普遍亟待解決的問題，周圍世界的不穩定影響。

班杜拉：傳記

在一個小村莊加拿大曼德拉，1925年12月4日一個男孩誕生了。 這是班杜拉。 唯一的兒子，五個姐妹誰是比他大包圍。 畢業後，他去了阿拉斯加工作，參加了公路的重建。 一年後，班杜拉又在大學學習。 經與心理學學位畢業後，他在不列顛哥倫比亞大學的學士學位已經被分配。 1951年，他在同一個博士獲得了碩士學位從愛荷華大學，並在一年後。 在大學學習，他遇到了他未來的妻子，Virdzhiniey Varns。 後來，她為他生了兩個女兒，瑪利亞和卡羅爾。

畢業後，他教班杜拉在斯坦福大學，在那裡他還獲得了教授文憑。 他的第一本書“行為矯正的原理”出版於1969年。

學習理論

根據這一理論阿爾伯塔Bandury，一個人總是積極的，並且將長期保持下去。 但是什麼使得它如此？ 人類侵略理論可以分為四類：1）先天性或遺傳性侵略; 2）外部侵略興奮劑的激活; 3）情感和認知過程; 4）社會的表達。

在從40年代到70年代，多拉德學習期間，米勒和班杜拉的工作導致了模仿和侵略理論的延續。 於是，一個新的科學術語，從而創立了班杜拉- 社會學習理論。

1974年，班杜拉被選為美國心理學家協會會長，他還擔任過加拿大的心理學家協會主席。

理論班杜拉說，為了教給孩子一個完全新的行為，沒有足夠的懲罰和獎勵。 通過模仿行為出現新的行為。 這些表現形式之一 - 是識別過程中，在借來的感情，思想。 因此，學習通過監測和複製操作。

觀察員的觀察到的行為特徵的影響

據人格理論，班杜拉認為，行為模式可以通過觀察他人，或通過個人經驗獲得。 有觀察到的給觀察者的三種可能的影響：一新的響應是通過模型的視覺觀察獲得的; 通過從動作模型產生的後果沉思; 在觀察模型的行為的過程中先前獲得的反應的減弱。

侵略分析

但從班杜拉的時候，你可以調整先前獲得的反應，通過行動模式。 試圖在實踐中預先定義的原則侵略性的研究表明，班杜拉曾先後“侵略：從社會學習理論的角度分析。” 他的理論認為人類破壞性的樂觀看法。 他是孤立的問題行為具有潛在破壞力，並確定實現收購行為的因素。

根據班杜拉，挫折是影響人類的攻擊性的最重要因素之一。 換句話說，治療更壞的人，更多的攻擊行為。

人能夠通過觀察模型獲得新的反應。 但這裡是這些反應的實現依賴於獲得的個人經驗。 這個問題的發展仍然沒有完全理解。 它專注於模仿，作為侵略的因素之一，但研究並沒有給出一個明確的結果。

激進行為

阿爾伯特潘多拉biheviorizm批評，因為它拒絕從產生的人類行為的決定因素 的認知過程。 行為主義也意味著個人是不是一個獨立的系統，可以影響他們的生活。

班杜拉認為，人體機能的原因，需要看的環境，行為和認知領域的互動。 因此，環境因素和傾向 - 這些都是人類行為兩個相互關聯的原因。 周圍的環境和明顯的行為取向雙重互動表明，一個人既是製造商和他的環境的產物。 在社會認知理論描述vzaimoprichastnosti模型，其中的情感，認知和其他私人因素和行為都作為相互關聯的因素。

改變個人的行為的可能性

認識到外部強化的重要性，潘多拉還沒有考慮它作為改變人類行為的獨特機會。 用戶可以通過觀察其他車型的行為來改變自己的行為。 結果表明，人們可以期望他的行為所帶來的後果，並根據預期的後果，以約束自己的行為。 因此，它表明一個人的精神能力允許預測和改變行為。