社會學習理論的簡要介紹。 社會學習理論的作者

過去的一個世紀是本心理學的世紀，它起源很多心理學的現代學校在這一時期，在西方世界。 社會學習理論是在同一歷史時期創建的。 這個概念 仍然很受歡迎，在西方世界，我們在俄羅斯一樣，尚未有關於它的詳細信息。

考慮本文這一理論的主要條款及其發展的歷史。

這是什麼理論？

根據這一概念，一個孩子，出現在光，吸收價值觀，行為準則和他所處的社會的傳統。 這種機制可以作為孩子的一個組成學習不僅是行為的技能，而且還專門知識以及技能，價值觀和技能。

特別要注意的科學家誰開發這個理論，學習模仿支付殘疾。 他們，一方面是，都依賴於行為主義的經典理論來解釋人類行為的原因，而且，在另一方面，通過弗洛伊德精神創造。

其實，這個概念是出現在厚厚的學術期刊上的網頁的工作，已經成為美國社會非常流行。 她花了極大的興趣，夢想誰知道人類行為的規律，並通過大量的人管理這些政客和其他職業的代表：從軍事和警察家庭主婦。

社會為理念的核心概念

社會學習理論極大地促進了一個事實，即概念的社會化，它指的是同化的子規範和價值的社會裡，他的生活已經變得非常受歡迎，在心理和教育科學。 在社會心理學，社會化的概念是核心。 同時，西方學者共同自發社會化和集中化的社會化（通過在使用過程中的成年人，其中來自同行的孩子知道的信息，他並不總是熱衷於告訴他的父母，例如，約人之間的性關係的特點不受控制）（由科學家直接理解教育）。

教育作為一個專門組織的這樣一種認識 社會的過程中， 沒有發現了解國內教育學當中，所以這個位置是在俄羅斯教學的科學存在爭議。

社會學習理論認為，社會化 - 等於教育的現象的一個概念，但在西方的其他心理教學的學校接受社會和其他定性解釋。 例如，在行為主義，它被視為一個社會學習本身直接在格式塔心理學-作為的結果 社會交往 的人之間的人本主義心理學-作為自我實現的結果。

誰開發了這個理論？

社會學習理論，在上個世紀初，科學家已提交的基本思路，是在美國和作家，如A.班杜拉，斯金納，R.西爾斯加拿大創作的作品。

然而，即使是這些心理學家，是志同道合的，在許多方面認為由他們創造的理論的主要條款。

班杜拉研究了這一理論在實驗方法上。 通過大量的實驗表明作者不同的行為和模仿他的孩子們的實例之間有直接的關係。

西爾斯一直認為，在他的生活中的孩子要經歷三個階段模仿成人，其中第一個是無意識的，後兩個 - 意識。

斯金納開發了所謂的強化理論。 他認為，孩子的行為的一種新模式的同化也正是由於這種加固。

因此，它是不可能回答誰的科學家開發的社會學習理論，絕對的問題。 這是由整個集團的美國和加拿大科學家完成的。 後來，這一理論已經在歐洲開始流行起來。

實驗班杜拉A.

例如，班杜拉認為，老師的目的是需要創建一個孩子的新的行為。 在實現這一目標不僅可以利用的教育影響力的傳統形式，如信仰，獎勵或懲罰的同時。 它需要一個根本不同老師的行為的系統。 孩子看他們顯著一個人的行為，會在無意識層面採取自己的感情和想法，然後把所有的行為的連貫線。

為了支持他的班杜拉的理論進行了如下的實驗：他收集孩子的幾組並向他們展示不同的內容的電影。 誰看侵襲性情節的電影（侵略在影片的結尾獎勵）在其複製暴力行為玩具的操作看電影時，孩子。 孩子誰看了具有相同內容的電影，但侵略的懲罰也demonstratirovali明顯的敵意，但數額較小。 誰看了電影沒有暴力內容的兒童在觀看影片後，並未出現在他們的發揮。

因此，實驗研究進行A.班杜拉，證明了社會學習理論的主要條款。 這些研究表明，看各種薄膜和兒童的行為之間有直接的聯繫。 不久，班杜拉的規定已被確認為在整個科學界的真實位置。

班杜拉的理論精髓

作者社會學習理論-潘多拉-認為，一個人的身份應該在他的結合被認為是 行為，社會 環境和認知領域。 在他看來，這是環境因素和誘發因素決定人的行為。 科學家們認為，人本身在他的行為可以有意識太大的變化，但是這是對事件和慾望的他們個人的理解非常重要。

它屬於科學家的想法，人都是自己的行為和產品，以及自己的社會環境的創造者，因此，它的行為。

與斯金納，班杜拉並不表示一切都取決於人類行為的外部強化。 畢竟，人不能只是複製別人的行為，看著他，並在書裡讀到的這些形式或看到他們在電影，等等。

根據班杜拉，社會學習理論的一個核心概念就是學習行為，有意識或無意識的，它接管每個人出生在地球上的一行。

在這種情況下，科學家指出，人類的行為主要受這一事實，他們明白自己行為的後果。 即使罪犯要搶銀行明白自己行為的後果可能是一個漫長的刑期，但他繼續在這個問題上，希望將避免處罰，並獲得巨大的勝利，這在一定數額的現金來表示。 因此，人類的心理過程給人們，人類與動物不同，預測他們的行為的能力。

工作心理學家R.西爾斯

社會學習理論體現在心理學家R.西爾斯的著作。 科學家提出了個人發展的二元分析的概念。 心理學家說，孩子的性格形成的二元關係的結果。 這是一個母親和她的孩子，女兒和母親，兒子和父親，老師和學生之間的關係，等等。D.

與此同時，科學家們認為，在他的發展的孩子，因為它通過模仿的三個階段：

- 基本的仿（發生在在無意識水平從小）;

- 初級模仿（一開始的過程中社會中的家庭）;

- 二次動機仿（始於兒童進入學校）。

其中最重要的階段，科學家認為是第二，這是有聯繫的家庭教育。

對孩子的依賴行為表單（西爾斯）

社會學習理論（簡稱為學習理論）的作品西爾斯涉及的幾種形式的兒童成癮行為的分配。 它們的形成依賴於早年嬰兒的生命的兒童和成人（父母）之間的關係。

讓我們看看他們的更多細節。

第一種形式。 負面關注。 在這種形式的孩子正試圖吸引大人的注意，以任何方式，即使是最負。

第二種形式。 搜索確認。 孩子不斷地從成人尋找安慰。

第三種形式。 積極關注。 從顯著成人搜尋孩子的一致好評。

第四種形式。 搜索特別親切。 寶寶需要成人不斷的關注。

第五形式。 觸摸搜索。 嬰兒需要恆定的物理的關注，表達愛父母的愛撫和擁抱。

科學家認為所有這些形式的危險不夠的，他們是一個極端。 他建議家長要堅持中庸的教育，而不是去確保這些在孩子形式的成癮行為開始取得進展。

概念B.斯金納

社會學習理論體現在斯金納的作品。 主要表現在它的科學理論是所謂的增強的現象。 他建議，增強表達的鼓勵或獎勵，大大增加孩子掌握的可能性提供了他的行為。

援軍科學家分為兩大類，有條件地調用它正強化和負。 從積極的一面，他認為，對兒童發展的積極影響，負 - 這導致了其發展的一個失敗，形成了社會偏差（如酒精，業餘愛好，藥物等）。

另外，根據斯金納，增強可能是一個主要的（自然暴露，食品等）和常規（的重視愛情，貨幣，標誌標牌，等等）。

順便說，斯金納在撫養子女所有懲罰的一致的對手，相信他們是絕對有害的，因為是負強化。

其他科學家的工作

社會學習理論，上面簡單地檢查，體現在其他心理學家在美國和加拿大的作品。

因此，科學家喬治。Gevirts研究了兒童的社會動機誕生的條件。 心理學家認為，這動機是在成人和兒童之間的互動過程中產生，並從嬰兒在過去表現，孩子笑或哭，喊，或反過來說，表現平靜。

J.同事。Gevirtsa，美國U.布朗芬布倫納，特別重視在家庭中的個人發展的問題，並指出，社會學習是主要的父母的影響下發生。

作為社會學習理論的作者，布朗芬布倫納描述和詳細審查了所謂的年齡隔離現象。 它的本質是這樣的：年輕人，從某些家庭未來可沒找到他的生活的地方，他們不知道他們做什麼，他們覺得所有的人疏遠。

關於這個問題的學術著作被證明是在當代社會中很受歡迎。 這種排斥而布朗芬布倫納呼籲媽媽們的需求的原因花費了大量的時間遠離他的家庭和兒童工作，離婚率不斷上升，導致這樣的事實，孩子們不能完全與他們的父親，缺乏與父母溝通的，愛好的家庭成員飲食溝通現代技術文化（電視機等）抑制成人和兒童，一個大家族內世代相傳的聯繫人下降之間的相互作用。

在這種情況下，布朗芬布倫納認為，這家企業造成負面影響個性的孩子，這導致它們游離於兩個家庭成員和整個社會。

有用的表：社會學習理論在過去一個世紀的演變

因此，在考慮了許多科學家的工作，我們可以得出結論，這個理論，出現在上個世紀初，已經來到其形成期長，許多科學家豐富。

這個詞起源於1969年在加拿大的著作班杜拉，但理論本身得到了它的整體設計在科學家的作品和他的思想的追隨者。

社會學習理論的演變，這也被稱為社會認知理論認為，在一個人的一生中最重要的是他身邊的人的行為的一個例子。

這個概念的另一個關鍵術語成為自我調節的現象。 一個人可以隨意改變自己的行為。 此外，它可以產生在你的心目中的形象的一個理想的未來，並盡一切努力使他的夢想成真。 人們被剝奪了生活的意義，為他們未來的一個模糊的概念（這些被稱為“漂浮在河”），相比之下，誰決定他們希望看到自己通過幾年乃至幾十年的人太多丟失。 如果目標不能給生活帶來：那zastragivayut在他的作品，包括這個概念的支持者的另一個問題？

事實上，在這種情況下，人在生活中有燃燒的失望，這可能導致他抑鬱和自殺的念頭。

最多：是什麼讓科學這一新概念？

在西方，這個概念仍然是個性發展的流行的理論之一。 它是寫了很多書，科學作品的保護，拍過電影。

社會學習理論的每一個代表 - 在科學界公認的一種資本的科學家。 順便說一句，在許多流行的書籍心理學，這個理論是用來全部或部分轉載。 在這方面，應回憶一下暢銷書一旦心理學家戴爾·卡耐基，這給予了如何贏得人們的好感簡單的竅門。 在這本書中，作者依賴於我們所研究的理論的代表作品。

不僅孩子，但大人的工作原理已經發展了這一理論的基礎上。 它仍基於軍事，醫務工作者，教育工作者的培訓。

心理學家，處理家庭關係的問題，並建議夫婦訴諸概念的基本知識。

社會學習理論的第一作者（班杜拉是他）做了大量工作，他的科研成果是如此普遍。 的確，今天世界各地的知名科學家的名字，它的概念是包含在社會心理學所有教科書！