科學家 - 光，無知 - 黑暗！是誰說過，學習是枯燥的？

“學習，學習，再學習！” 我們的生活 - 進入知識源源不斷。不要緊，你是誰的訓練，你會怎麼做專業 - 在任何情況下，你每天都會收到新的知識。但接受與否 - 是你。

自幼以來，我們聽到的說法：“科學家 - 光，無知 - 黑暗。” 誰說的那句一次，沒在歷史深處找到，但這個男人是對一個百分之百。只有在現有的知識提高，獲得新的人的成長和發展。

我們不能學？

我們不能說的諺語“科學家 - 光，無知 - 黑暗”有著巨大的哲學意義。只有學習新的東西，人們可以自豪地把它稱作人。否則，會發生降解。此外，還有一個有趣的生物學特性。

我們每次重複一個動作，在我們的大腦的時間形成神經元之間的連接。形象地說，它看起來像兩個神經元之間通過運行電費。如果每天一次又一次可以學到一些東西，這些關係將更加，你會喜歡學習。事實是，一切在本質上旨在簡化和維護老關係大腦比創造新的更加容易。

事實證明，這個諺語“科學家 - 光，無知 - 黑暗”的含義也有文字。如果您發現在新的信息大腦的時間，你可以看到“亮化”自然電力的神經連接。用於研究的絕對厭惡是因為看得見的黑暗。

是誰說過，任何教學是有益和必要的？試想一下，你有一天看你最喜歡的電視連續劇後一天。形象地說，你得到新的信息。但同時這種教學是否有用？無論是帶有實際意義？在你的大腦的神經生物學的水平是在沉睡，當你看你最喜歡的肥皂劇或在玩具玩電腦。如果你真的想發展，這將是非常漂亮的擺脫那些沒用的，你的習慣。

在古希臘，它被稱為獲得的知識，如下制定的原則：“我們知道的越多，我們不知道。” 事實是，獲得新的知識，你知道多少有給你新的未知。這是夠好：這樣的知識促使我們更加好奇展示和提高。事實證明，我們總是在尋找光源的根據的說法，的喻義“科學家 - 光，無知 - 黑暗”

最有可能的，你有單詞“科學家”與枯燥的功課有關。該訓練系統被佈置成給孩子的世界秩序和一切的基礎知識有基本的了解。

這當然是很好的，在學校的最後，我們都懂一點點，但在同一時間非常膚淺。不幸的是，臨時抱佛腳學和評價體系完全打消學習的願望，並沒有什麼更無聊不是說“科學家 - 光，無知 - 黑暗。” 誰說，教學應該是無趣和無聊造成？放學後，你必須不斷地自主選擇自己的道路，並了解你想知道什麼是正確的。

你的生活會是令人興奮和有趣，如果你有一個最喜歡的愛好。除此之外，你將與消費使用的空閒時間，你也將直觀的願望，在這個行業發展，探索新的視野。即使你的工作或活動不涉及學習的大好機會，積極尋求學習新的生活！