設計 - 這是什麼？ 設計原則

建築 - 這是一個孩子的活動，旨在創造一個特定主題的生產形式。 這個詞來自拉丁語，意思是construere“建設，創造一個典範。” 建設起著智力，勞動和孩子的道德發展具有重要作用。 這種活動是教育和鼓舞人心的。 有兩種類型的兒童設計的：技術和藝術。 他們在課堂上所用的材料不同。

技術設計

技術設計 - 是製作一個孩子的過程中，他在現實生活中見過，或者提出他們自己的想像。 這裡最重要的結構特徵和功能特徵：一機門，發動機罩，拖車; 房子的屋頂，門，窗。

對於技術設計包括以下材料的對象的創建：

• 建築構件，
• 設計細節
• 大尺寸的模塊。

我們使用的建築材料

材料模型被認為是最容易的，這樣他們就可以與孩子們從小就做。 這樣的活動是設計原則。 底線是創建不同類型的建築物。 這使用塊，磚，板和三面棱鏡。

首先，孩子學習元素的名稱，它們的形狀特徵（大小，高至低）。 然後學做建設，要素（路徑，樓梯，房屋），並最終更複雜的（家具，塔，橋樑）的最小數目的第一個簡單的。

設計師的建築細節

設計師的建築細節呈現各種錨地的存在：螺絲，溝槽，尖峰。 這種活動被認為是複雜和老年組中使用。 孩子們學習的是目前無論是在設計套件方案創造真實世界的物體。 他們已經明白，所有的事情都是由更小的部分。 且該建築物更強，就必須抱團。

大模塊建設

大模塊結構是大規模的散裝或平面結構的創建。 這種這裡使用的場所靠近的建築，但大面積的。 事實上，孩子自己做體育賽事，遊戲中的建築物。

藝術設計

藝術設計 - 在其中的主要作用是通過物體的結構沒有打過一個創造性的過程，和孩子的對他的態度。 兒童創造不實際和情感的形象。 本次活動分為三個亞種。

對天然材料的建築活動與年幼的孩子進行。 幼兒學會看不平凡的平凡，自然走到一起。 在本課程訓練開始是沙地，雪地。 後來做 工藝品了的樹枝， 芽，葉，樹皮，堅果。 孩子學會匹配的形狀和大小的物體。 分析並決定什麼樣的材料是比較合適的，例如，動物的身體，並為頭選擇哪一個。 逐漸工藝是由於元件和連接的方法的數量變得越來越複雜。

施工紙 - 更複雜的形式工作。 它使用不同的技術：摺紙，剪紙，紙雕。 本次活動的一個特點是，黑客不能改變。 如果寶貝有什麼問題切口或粘在一起，這是不正確的。 它教給他的關心和責任。

對於使用垃圾材料卷，塑料瓶，蓋，箱，泡沫，金屬絲等的構造。N.這種方法有助於周圍物體的兒童的非標準視圖的形成，克服陳腐和刻板的思想。

教育組織形式

• 建築模型上。 這種 教育的形式 是，一個孩子表現出製成的部件的結構的例子，教他們打球的方式。 準備傳授知識的孩子，表現出的行為，他們必須仿效序列。 在這個詞的完整意義上這種類型的活動很難被稱為創作的過程，但它是在技術發展的一個重要階段。
• 模型的構建。 這是一個比較複雜的一種創意。 當孩子們的例子證明，其中隱藏了部分組件的模型。 因此，子任務，以及解決問題的方法之前，有必要尋求自己。 由於這種發展創造性思維。
• 在建的條款。 在這種情況下，孩子們不給樣品或建築物的建造方法，而是簡單地放置到被黑客必須滿足的要求。 這種類型是最有利於分析技能的發展。
• 建設一個計劃。 孩子被賦予完全的行動自由：它決定什麼，以什麼方式將創建。 這是一個非常艱鉅的任務，但它有助於的自主性和創造性的發展。
• 圖表和附圖的構建。 孩子們學習使用模板，以便將它們轉換成三維幾何形狀。 這項活動的發展邏輯和創造性思維。
• 建設的話題。 孩子們得到的專題區域（“鳥”，“運輸”），他們會做什麼，有什麼材料以及以何種方式 - 他們自己決定。

在任何形式的兒童的學習型組織，應鼓勵符合建築法：實用，耐用性和美感。 設計用於該材料必須精心準備的教育家，這是學習過程的一個組成部分。 他在幼兒園和學校的做法。

嬰兒設計在近年來已成為越來越受歡迎。 學前教育項目，這種類型的活動被認為是主要原因之一。 在任何建築 - 這是一個創造性的過程，促進兒童的智力發育。 該活動創建有關的形狀，大小，數量的項目形成數學知識的有利條件。 在創建激發想像力，思維和記憶工藝品。