課外活動 - 這是什麼？

課外活動 - 是許多家長感興趣的現代學校。 此外，由於 小學。 問題是，越來越多的家長希望自己的孩子上學，學習盡可能給予最大可能的程度。 正是出於這個目的設計的選修課。 但是，什麼是值得這些類接觸之前認識的老師和家長？ 對過程的所有特性。 事實上，沒有什麼困難的，至少在了解選修課的父母。 它早就知道對於在學校和大學使用的一個術語。

定義

課外活動 - 在教育機構的可選課程。 通常用於附加的可選項目。 例如，如果是在學校一個主題“心理學”，它是可選的。

此外，可選的活動 - 這是在學校某些科目額外的時間。 喜歡的東西輔導課。 他們的主要優勢 - 它是沒有約束力的。 一般來說，孩子和家長都選擇一個或其他選舉（或更多）所提出的教育機構。

即課外活動是學校和大學的一個額外的，發育時鐘或單獨的科目，參觀了要求。 輔導的類似物。 不同於指定的期限，選修組的形式，以同樣的方式作為常規功課。 正常工作時間以外進行。

定義對象

現在很明顯，可選的教訓 - 這是學生在學校和大學的發展了更多的機會。 家長和孩子，正如人們所說的，能夠選擇一個特定研究領域。

其主要特點是，學校決定自己的選修課程。 我們正在談論的更多的活動和一般教育科目小時。 這一切都依賴於特定的機構。 對各種選修課有沒有精確的指導。 腺，他們或超過學校的課程，甚至是新的，課外學科補課。

必修功課

首先是要了解被列入學校的程序設置為默認什麼教訓。 這一事實有助於了解是否有這樣或那樣的機構的任何選修課。

目前，對所有11個受教育年限的學生必須請訪問以下類：

• 俄語;
• 文學;
• 數學（在初中和高中 - 代數與幾何）;
• 外語;
• 美術;
• 音樂;
• 工作（通常為男孩和女孩分開）;
• 世界/自然科學;
• 地理學;
• 體能訓練;
• OBZH（每週1小時）;
• MCC（每週1課時）;
• 歷史;
• 社會研究;
• 化學;
• 生物學;
• 物理學;
• 信息學。

根據所學校孩子們學習，為每個主題被賦予了一定的小時數。 還要注意的是一些教訓，僅用於在初中，高中，因為一些專門為小學。

選擇選修課選項

課外活動 - 如已經提到的，開發和培訓的機會。 它可以是一個機會作為一個相對一般主體，以全新的對象。 如何選擇在某些情況下提供的選修課？

在一般情況下，下面的方法是積極推動俄羅斯：

1. 個人選擇的父/子的。 準備以書面形式，讓孩子和家長選擇一些課外活動，一個孩子將參加一個聲明。 從平行班招募到該教師接合在專門分配的時間的基團。 例如，教訓結束之後。 所以選修類似於圓形的發展。
2. 上學/班有一定的偏差。 在這種情況下，孩子們的“默認”靠選修課，他們將出席。 並沒有失敗。 目前，俄羅斯普通班，數學，醫學，語言或經濟的偏見。 同時，沒有人禁止進一步寫的某些課外活動訪問的聲明。

有時，父母在一個特定的學校委員會提供的選修課程組織。 但在實踐中，這樣的場景是罕見的。 因此，它幾乎不考慮。

付或不

課外活動（白俄羅斯，俄羅斯和其他一些國家都在積極推進這一制度的教育） - 是，因為已經很清楚，超越了一般的教育課程。 根據教育的公立學校中建立了法律。 也就是說，中學教育是保證所有。 但是，什麼選修課？ 因為他們超越程序！

在這種情況下，作為一項規則，家長支付額外的孩子學習時間。 這是一個正常的做法。 畢竟，老師會教課餘時間學生。 事實上，在工作日結束後。 因此，在數學，俄語等多門學科選修課程（如學校，以及其他）支付。

當談到與類特定方向（數學，醫學，經濟，法律類）的學校，它有可能不只是位於一個擴展培訓計劃的選修課，不支付。 但是，如果你還參加超出或其他物品類，你將不得不為他們支付。

在任何情況下，在俄羅斯語言，心理學等多門學科選修課程 - 它不是一個免費的機會。 這是真正的與需要支付孩子額外的教訓。 後擇期是一樣的東西組輔導。

開發功能

必須特別注意給予的課外活動的發展。 因為它們與平時的訓練結合在一起。 只有在小時。 因此，有必要考慮到了一些功能。

選修課程的課程包含事情是不是在學校課程。 教師通常在這種情況下，特殊的準備工作發展的各種附加活動中使用。 它們與特定的兒童的特點幫助準備最有用和有趣的活動。

很多時候，老師發現，這將是有趣的，知道孩子們在尊重對象的。 而且考慮到接收到的信息是下一個額外的課程做準備。 擇期最主要的目的是發展和提高技能。

調度算法

規劃課外活動 - 該過程並非如此簡單。 它考慮到多方面的因素。 重要的是，所有的類都具有發達的孩子，激勵他們。 否則，沒有得到一個成功的額外的培訓。

規劃可分為幾個階段。 無論主題，教師應：

1. 為了研究特定主題的課程。 如果我們談論的是一個全新的教程步驟可以跳過。
2. 收集有關學生的願望，以什麼來研究選擇性信息。
3. 學習教材一些選修科目。 這種發展可以在書店裡找到。 對於每個類 - 他們的榜樣。
4. 創建 課程計劃， 這將是有趣的孩子，並超越了在學校裡正在研究中。 你可以依靠購買現成的教材供教師。 他們經常幫助。

如果你仔細想想，做課外活動的總結很容易。 特別是，如果教師在特定主題樣樣精通，他知道了很多有趣的，不包括在普通教育課程。

提示目的地選修課

值得注意的是選修課程 - 這是為學生的額外負擔。 即使他們有興趣做。 因此，有一些提示，以幫助學校和教師組織舒適額外的培訓。

其中最常見的建議釋放：

• 其他類應不破壞一天的主要教訓後，立即任命;
• 選修時對兒童的負荷是不太可能更好的地方;
• 不任命了很多在一天額外的培訓;
• 家庭作業給出，但他們糟糕的標記不放，而是了解所有的問題;
• 選修和核心類之間所需的45分鐘休息。

衝突

課外活動方案，正如人們所說的 - 是額外的培訓。 這就是為什麼學校經常有糾紛。 如何行事在某些情況下父母和孩子？

下面是解決某些情況下最常見的問題和解答：

1. 難道老師的權利，強迫孩子參加選修課？ 號 這是，如前所述，進一步教育的一種形式。 它不包括在強制出勤，在自願的基礎上。 威脅和脅迫是非法的教師。
2. 孩子可以要求強制出席選修，如果學生就讀的訪問？ 是。 儘管額外的就業機會 - 是自願的，之後的記錄是必要訪問他們以同樣的方式作為正規的學校課程。
3. 是否需要支付選修課？ 這取決於何時以及如何類舉行。 如果他們在教育時間為代價的組織，程序是免費的。 否則，你必須支付。

也許不會出現任何其他問題。 所有的問題盡快解決。

例1選修課

它可能看起來像一個額外的活動？ 這一切都取決於學校和培訓班。 例如，選擇性的類（第1類）是根據一些簡單的算法配置。

例如，在邏輯的發展的其他類。 它應該是一個有趣的方式來問邏輯問題，並與他們的孩子解決他們的老師。 例如，使用滑動。 在每個 - 一個單獨的問題和圖示。 到底 - 一個隱藏的答案。 每個任務都明白了老師。 在一類邏輯問題可能是這樣的：

1. 彼佳3骰子，馬沙 - 2.在表是一個盒子8立方體到其中。 是兒童玩具適合在箱子裡？ 為什麼呢？
2. 在蜘蛛4對腿。 有多少昆蟲的腿？
3. 盒子坐在小狗。 他們有4對耳朵。 有多少在箱子的小狗？
4. 院子裡跳麻雀。 丹娘計數全部麻雀6對腿。 有多少在大街上的鳥？
5. 恭5對手套。 有多少女孩在他的右手手套？

通過這種方式舉辦小學選修課。 遊戲形式 - 這是額外的就業最好的選擇。 在初中和高中需要與決策的完整說明學校課程以外的挑戰分析。