Intraschool控制。 Intraschool控制學術事務。 Intraschool控制計劃

Intraschool的2014/2015控制是一個綜合性的研究和教育過程的分析。 有必要協調按照設定的任務，教師的活動。

該問題的相關性

教育和培訓過程管理在很大程度上有效性取決於該機構的負責人多了解真實的情況。 協調落實導演的流程參與者的活動。 Intraschool控制全球環境基金在提供高主要針對 素質教育， 年輕一代的全面發展。 期間，檢查和客戶經理業績的適應症，措施效益而採取的，確定的某些缺點的原因。 的Intraschool控制 教育工作 和教育過程涉及到分析實現的性能。 他作為一個新的起點， 管理週期 涉及到的新問題制定。

一般特性

教育工作Intraschool控制是多邊和複雜的過程。 這是某些圖案的不同的排序，相互連接的元件的存在，其中每一個具有特定的功能。 對方法和組織形式的教育工作和課外活動Intraschool控制會有所不同。 與此相反的檢驗，他做了教育機構的主體。 他形成制度的缺陷及其原因，提供教師實踐和方法的援助事務的國家的大局，鑑定行為的目的。 內部控制在學校可採取多種形式：

• 管理。
• 相互的。
• 集體。

結構

工作計劃intraschool控制涉及教育機構，教師的勞動，生活系統學習 課外活動。 分析 進行活動的所有方面：

1. 各種功課。
2. 與學生個人的工作。
3. 所獲得的知識的測試和評估。
4. 規劃。
5. 上課技術和教學準備。

原則

在小學和高中Intraschool控制應該是：

1. 戰略性指導。
2. 相關案例（方法必須有足夠的情況和對象）。
3. 條例。
4. 及時。
5. 有效的。
6. 實惠。

目標

在此基礎上，該計劃是建立intraschool一年控制。 該法案為主要目標：

1. 實現合規發展和教育過程國家標準的要求運作。
2. 教育和教育工作後續改進，考慮到孩子們，他們的興趣，能力，健康狀況的個體特徵。

任務

Intraschool控制計劃必須清楚地描述活動，以達到自己的目標來進行。 主要任務應包括：

1. 的不同科目國家標準的性能要求定期核查。
2. 年輕一代負責的態度的形成，以獲取知識，技能，能力的過程。
3. 系統監測精品課程的教學，為基於科學的標準，老師尊重，對教育和課外活動的內容，方法和形式的要求。
4. 孩子的學習過程中，他們的發展水平，自我教育的手段所有權的階段性分析。
5. 教師在教育和課外活動，提高他們的技能的提升。
6. 研究教師的經驗。
7. 計劃實施和管理決策持續驗證。
8. 通信和課外教育活動的形成。
9. 教學過程的診斷，檢測從編程的教學效果的組合物作為一個整體，特別是它的個別成員的偏差，以產生意向書條件和來建立信任，聯合工作。
10. 的演示材料的最有效技術的發展。
11. 加強教師，引進新的方法和技術在實踐中的責任。
12. 改進的參考監測和文件的狀態。

功能

對內部控制監管是採取在高層。 列入計劃的活動，必須確保在以下功能的實現目標的實現：

1. 反饋。 如果沒有一個全面，客觀的信息不斷來到頭和反映執行過程中的問題，導演就無法有效地管理並作出合理的決定。
2. 診斷。 此功能需要的狀態的分析評估，並用一個預先選擇的參數，提高工作的質量和效率的比較的基礎上的測試對象的切片。 教師應具備的評價標準全面和清晰的認識，一個孩子的發展水平的要求。
3. 拉動作用。 它涉及到控制機制的創造力在老師的工作的發展轉型。

在現代化進程

它涉及到改變管理現有的組織和法律方面的問題。 這個過程反過來，涉及到程序的監管和評價教育機構的。 許可和認證機構允許用戶完成和有關條件的準確信息，並根據特定機構的結果通過了國家標準。 在這種情況下，該機構本身也需要進行內部控制，充當管理的第一個也是最重要的階段。

基部部件

Intraschool控制應盡量減少研究對象。 在這種情況下，您需要選擇分析活動的優先領域。 該最小稱為基礎組件。 它的存在使得有可能準備機構進行認證，保持教育和課外流程的完整性，以確保標準的畢業生。 在同一機構可以按照系統升級程序文檔。 對於由於所述變體部分這intraschool控制計劃可以延長。

教學人員活動的研究

Intraschool控制涉及的規範性文件，教師會議決定，建議，科學會議，與生產會議的性能質量進行評估。 研究有條不紊協會的活動，教師培訓，自我教育的過程。 訓練設施受條件如檢查：

• 儲存和使用直觀教具和TCO的。
• 提高內閣制。
• 記錄保存，保存記錄。
• 教育和教育人員等的活動。

專題視察

表徵內部控制，應特別注意給予考慮它的方法，形式和形狀。 目前，他們的分類問題是許多辯論的主題。 現在分配一些基本的 控制。 專題視察重點深入某個特定問題的研究：

• 在隊中，還是老師和一位老師的一組特定的活動;
• 對教育的年輕或年長的水平;
• 在孩子的審美和道德教育體系。

這種分析的內容，由此生成教育過程的不同的方向，特別的問題直接和深入的研究。

前檢查

其目的是在這兩個教師個體和群體，或整個團隊的活動進行了全面的研究。 幀內的前控制 - 足夠耗時的過程。 在這種情況下，它往往是不可能把他抓住。 建議進行這樣的測試不超過每年2-3次。 在一個特定的老師的研究考察了所有他在某一領域（行政，教育，課外，社會等）開展的各項活動。 前內部機構監督管理涉及其工作的各個方面進行分析。 尤其是，檢查了金融和經濟活動，這些活動與家長進行教育過程的組織，等等。

個人支票

在特定的老師，班主任，參與教育和課外進程的其他工作人員的活動，建立了內部控制。 這種檢查可以專題，和前。 由於整個團隊的活動，是由他的每個成員的工作，個人控制是完全正當和必要的。 對於個別老師這張支票作為自我評估工具，在進一步職業發展有利的因素。 不排除其中的監測結果反映的培訓，無能，缺乏增長水平低的情況下，在某些情況下不稱職的員工。

泛化形式

內部控制可以針對的影響集體類的教育和vneobrazovatelnoy活動形成的因素的研究。 這種情況下的主題 - 由教師在同一個班級開展的活動。 我們研究工作的制度差異和學習，動機和兒童認知發展的個性化。 評價為動力性能在幾個週期，或一個特定的時間，違紀行為的文化狀態，等等。 當研究的目的是在一個或平行班呈現狀態和知識的質量在一個特定的學科，以及跨機構作為一個整體使用主題泛化形式。 這樣的內部控制涉及教師工會的招聘和管理，和代表。 從主題，總結形式作為主要目標提出不同的老師的科研活動中不同類別的過程中的特定區域。 例如，利用當地的歷史材料的兒童的自然區域的教訓等方面的審美文化的培訓基地形成過程中被選中。複雜，泛化形式在一個或多個類學習一些學科更教師組織的控制中。

方法

在intraschool控制管理應該對形勢完整，準確的信息。 為了實現這一目標，採用不同的方法。 其中最流行和有效值得注意的是：

• 觀察。
• 筆試和口試測試。
• 對話。
• 提問。
• 學習先進的教學經驗。
• 診斷。
• 時機。

所有使用的方法相得益彰。

要掃描的對象

作為intraschool控制檢部分：

教育過程。 它檢查的對象是：

• 培訓計劃的實施。
• 老師的活動效率。
• 技能和學生的知識水平。
• 與天才兒童個人的工作。
• 學生的自我認識能力的方法。
• 主題的課外活動的有效性。

教育過程：

• 學生領袖的有效性。
• 教育和兒童的社會活動的水平。
• 家長參與這一進程。
• 學校範圍內的質量事件。
• 體能訓練和兒童的健康狀況水平。
• 教學忽視預防與學生的素質。

這種控制方法在許多機構中使用。 通過教學文件包括：

• 字母的孩子寫一本書。
• 私人學生事務。
• 雜誌課外活動。
• 頒發的證書的書籍。
• 酷雜誌。
• 會議紀要的教學和其他提示。
• 雜誌上 下午的活動。
• 萊傑金牌和銀牌。
• 教訓更換彈匣。
• 圖書訂單等。

在學校的記錄為教育和培訓工作的定性和定量的特點。 各種在機構點的信息財富，員工使用時接收文件的存在這一事實。 如果需要，您可以諮詢對於以前期間的信息存檔。 這將允許預測活動特定值的比較分析。