什麼是語音和語言？ 俄語語言講話的文化。 關於語音和語言箴言

現代科學是一個人的名字只作為智人。 與此同時，然而，還有另一個同樣重要的定義- 同源lingualis，字面意思是“人說話”。 每一個現象，不管它是由材料或抽象的代表，我們給，這顯然是在我們的現實思想相關聯的名稱。

世界，這是賦有代表性的現代人類，首先是語言，而這在許多方面的表現的畫面。 在一個詞的提及（和我們熟悉的任何語言）在頭腦中立即彈出的對象的圖像。 此外，趨勢給我們打電話不熟悉的現象，事物和感受某些名字 - 在現代人類面臨的最重要的工作之一。

語言問題

我們作為一個語音和語言生活的這些組件，早已不再給我們驚喜。 我們把他們當作東西，不需要解釋，rastolkovanii和劃界。 差不多，那就是語音和語言，我們是不是語言學家，幾乎從來沒有想到，而對於許多人來說，這些現象是完全先驗相同的，這當然是不正確的。

奇怪的是，各種對這些概念的感覺浮現在腦海語言學家最近。 在二十世紀初，談到 什麼言語 和語言，索緒爾-瑞士語言學家與本文主題我們感興趣的先驅。 自那時以來，這個問題已成為國內領先的現代語言學的一個文字學特別是作為一個整體。

抽象和具體的問題

如果說這樣的言語和語言，你需要清楚地了解它們之間的差異。 特別是，他們在這些現象的存在表示。

語言，如你所知 - 組織標誌的嚴格有序的系統，它具有法規和標準。 她特別提出，結構化和研究，固定在腦海中。

如果我們談論的是語音和語言，要注意從另一個的依賴。 特別是，沒有一個發達的語言系統，它幾乎是不可能的創建語句，這，其實是言論的一種表現。

功能標識系統

說到語言，我們了解一個社會現象，對所有人開放，這是它的主要特徵之一。 作為一個例子， 民族語言， 熟悉的一切從小到大，在同一國家內。 全體人民能夠與現有的知識和理念來操作，創建一個聲明，寫歌詞，閱讀小說。

這種材料用於語音和我們的思維。 實際演示，這是我們非常出色地在我們的生活中使用。

舌頭的第二個特徵可以把它常態化，嚴重程度和限制。 有趣的在這方面似乎我們的某些字符的了解（任何，而不是實際的語言）。

俄語語言俄語，像任何其他，盡可能地接近對方。 他們都在不斷的交互：語言框架通過過渡增強，現場演講，而她，反過來，由於標誌的現有標準化體系。

語音特徵

明確和具體的這種現象。 俄羅斯語言和俄羅斯甚至在社會的層面彼此相對。 在第一種情況下，有必要說說每個成員國家或幾個國家的最一般特徵的現象。 語言是擺在首位的社會 - 一個共同的標誌系統存在的所有基本持平。

它是 - 現象深感個人，溝通的時間每個人產生的。 這是在任何給定時間，語言的實現 - 我們可以在一定意義上，它說話。

與時代互動

這裡存在另一個相當顯著的差異。 即時間跨度。 語言在我們的意識中存在出來的時候，它不依賴於它。 語音的特徵，因為它是在一個階段，只有在產生語句的時間的存在。 在這種情況下，應該理解不僅是口語，與我們面對每天的基礎上，而且在寫作，甚至裡面。

從一般到特殊

現在我們已經確定，在哪些相似性和語音和語言之間的差異，轉向私人表現和方面。 我們每個人都聽到過這樣一個詞組“的語言和言語的文化。” 許多學校和人道主義偏見的大學，有這樣一個名字門獨立的學科。 它的名字講的理解為某些法規和規章的必要性重要性。

俄語語言講話的文化 -相關的現象，但不完全相同。 在所有的短語的第二部分是語言的科學之一。 她研究的課題乍看起來很簡單：講話的語言和文化是從監管的角度來看，相對於通信的正確性研究。

然而，現實並不像看起來那麼簡單。 文化言論 - 是，首先，精神文化的地區之一，直接關係到在實踐中語言的實現。

對於每個人，每個人都

在一方面，言語文化 - 是常態，形成了隨著時間的推移，一個社區，這體現在所有的人心中的遺產。 另一方面 - 一個現象倒是每一句話，在一個個體生命的具體情況。 這是我們每個人的正確使用語言，正確的關於一個特定的交際情景的能力。

首先，講話的文化不無關係，當然，文學的語言，共同所有。 但是，並非最不重要的依賴於位置和民間傳統。 這將是一些真實的，不會完全可以接受別人。 事實證明錯了，但其本身有自己的規定和限制為例，方言講話，但從文學規範的地步。 因此，我們可以說，演講的俄羅斯語言和文化 - 儘管這一現象，並建立，而是移動的。

專題演講環境

它在有關演講的它的存在之中的文化的重要作用。 進一步的舉動人類前進，越吸引到虛擬空間。 聊天記錄，電子郵件，論壇和網站的各種需要有獨立的語言和言語的標準來操作的能力。

在這個問題上已經寫的作品，其中包括在網上溝通的細節特徵的大量。

建立意識

我們怎樣才能從這種非常講話的文化學習呢？ 第一個和最顯著貢獻是我們的家庭在這方面作出。 規則和recheporozhdeniya父母給予我們從小法規。 從我們的祖父母，和在學校，然後老師，我們不斷聽到 有關語音諺語 和語言，這是在我們的意識深層沉積，對剩餘壽命那裡。 然後，言語和 語言規範的 傳授給我們在課堂上學。

教育學生

因為它的語言和言語標準保有量上影響力最大的這個問題在學校教育付出了很多的關注 人格的形成。 這就是為什麼“語言和言語”的教訓每班學校舉行。

在如何能讓孩子灌輸語言的愛嗎？ 規則和規章，一個簡單的解釋是不夠的。 這樣的目的，需要大量事實材料的量，因為其可用於從文學不僅報價，但也對語音和語言諺語的參與。 在某種意義上，它是這樣的例子，因為它的性質更為有效。 這是不可能的，很多人將能夠逐字引用屠格涅夫，托爾斯泰或Griboyedov，但怎麼樣，怎麼能“帶來的”語言，他們知道的一切。 箴言和設置表情堅定地定居在我們的心目中，塑造有關講話的文化理念。 每一個，例如，知道表達“考慮到這一點，那麼語言”或“不想出去，語言不輾轉反側。”

在文章“俄羅斯”主題“講話”被認為是最重要的問題之一，在學校教育中最重要的。 這就是為什麼我們需要支付的最高關注。 畢竟，在孩子們這樣的教訓形成的身份是由思想決定和可能出現的最重要的生活技能 - 溝通能力。