學校課程。 標點是...

拉丁語中的“標點符號”一詞來自我們。 字面上的淚點是一個“點”。 標點符號是一種學習 標點符號的標準 體系，也是學生判斷句子的條件。 真的有必要使用它嗎？ 有沒有足夠的字母知識和寫入能力來理解和傳播信息？

一般信息

從字母意思的聲音，形成詞。 通過他們，人們溝通。 但是為了理解聽到什麼，有時以一定的順序發音，這是不夠的。 說話，一個人使用不同的語調，然後提高，然後降低音調。 因此，他強調了聽眾對於所說的話的注意。 在單詞或單個組之間，可以使用不同長度的間隙。 沒有所有這些時刻不能做，因為他們給予提案一定的語義細微差別。 在聲音的幫助下，停頓可以正確地向對話者傳達信息。 而如何做一個這樣的人呢，寫一個例如消息的人呢？ 如何以書面形式表現自己對於什麼是危險的態度？ 如何表現和表達你的情緒？ 這是標點符號的幫助。 這正是工具，有助於突出顯示語調的信件。

值

除了正字法，標點符號是任何語言的圖形系統的必要部分。 知道不同標點符號的正確設置是正確拼寫所必需的。 沒有這個，文本的內容就沒有準確性和完整性。 需要什麼來確保所有讀者正確評估和了解所呈現的信息？ 為此，在國家語言中建立了一套標點符號規則。 在不同國籍的信中，他們可能具有相同的圖形表示，但其含義不同，因此使用條件不同。 但主要的不是這個。 重要的是，一種語言的代表平等地理解標點符號的含義和指定。

特點

俄羅斯的標點符號可以在狹義和寬泛的意義上考慮。 在第一種情況下，我們正在談論基本的標點符號。 每個人都知道，在任何句子的結尾，一個點被放。 為了傳遞疑問語調，情感色彩的表達將需要一個問題或 感嘆號， 省略號。 這些是句子結束的跡象。 有時句法結構的一部分用逗號，分號，破折號和冒號分開。 它們被稱為句子“中間”的標誌。 使用雙重元素（逗號或破折號），括號和引號選擇複雜句法結構的部分。 這是一對排泄的跡象。 總共有十二個。 對於識字寫作和正確理解，學生需要了解每個人的設置情況。

在廣義上，標點符號是文本空間組織的一種方式。 在這裡你可以談論分段，空格，星號和其他標誌。 在教育過程中，他們還需要介紹學生。 這是完全理解文本設計和構建規則所必需的。 七年級以後，孩子們將最完整，最詳細的標點規則介紹給小孩。 在此之前，他們只是分散原則，包括標點符號。 8年級對標點符號系統進行了更為深入的研究。 有一種理解，通過圖形元素將文本分割成部分，語法單元的結構的奇異性及其語調以書面形式傳送。

標點測試

在特殊的計算機任務的幫助下，您可以檢查您在這方面的知識水平。 測試將顯示最常見的錯誤，指出其原因。 任務完成和驗證後將提供的建議將有助於避免將來的缺陷。 這個系統可以被俄語的高中生，申請人和老師使用，也可以由 職業 與自己的讀寫能力相關聯的人員和其他人進行測試。

從歷史

形成俄羅斯的標點是在十九世紀初。 一般來說，它與其他歐洲語言的標點符號規則相似。 但是，過去幾個世紀的標點與現代不同。 在古代俄羅斯語言和句子之間沒有分離。 他們工作中的文士使用了諸如點，十字架，波浪線等標誌。 一段時間以後，寫作開始遇到一個冒號，括號，一個 問號。 系統的進一步發展受到印刷業務的引入的影響。 只有在19世紀初，當俄羅斯現代文學語言形成時，才能加強對所有使用標點符號的正確和統一的基本概念。 同時，著名的語法科學代表羅蒙諾索夫開始了他的巨大工作：他創造了“俄語語法”（1755）。 正是這個人在他的工作中引起了俄羅斯的標點作為一門科學。

科學家論文集

羅蒙諾索夫繼續他的學生，莫斯科大學教授，AA Barsov。 他的科學工作清楚明確地規定了俄羅斯標點符號。 但他的“語法”僅以手寫形式來到我們身邊。 關於標點符號的最有序和系統的信息由J.K. Grot院士在其“俄語拼寫”一書中提供。 多年來，已經探索了語言的歷史和形成以及其各自的部分。 這本書是我國第一個拼寫和標點符號規則。 石窟的工作是如此眾所周知，直到1917年，它倖存了二十個版本。