學習過程中，作為小學生的認知和教育活動的措施的結構

什麼是學習的過程，其實質的結構特徵

對於教育思想的形成是要了解什麼是學習過程的本質和結構是很重要的，它是如何發揮作用和發展。 教育過程的外側是在老師和學生之間的相互合作。 教師在培訓過程中的任務 - 通知學生，組織，對齊，促進他們的工作，以及糾正和評估。 學生應掌握提供課程材料和活動。 這種工藝的特徵是雙面，其中包括教學和學習。

因此， 在學習過程中的精神和結構是有針對性的發展和每個學生的教育，正在發生的系統的科學知識和是人類的兩種文化的反映活動的理解的基礎上-物質和精神。

組成學習過程的結構組件

在學習過程中應該理解教師和學生之間的積極密切合作，這一直專注於與配合使用特殊的方法和不同形式的組織。

因此， 學習處理的結構的特徵的清晰度。 其主要構成成分供應的目的。 除了傳授知識給學生和必要的技能，認知發展（主要和共同的目標）的發展，教師將本身較窄的目標，知識的特定身體有效吸收。

此外， 學習過程的教學結構 ，並提供如何的社會經驗的內容，易消化的學生這樣的一個組成部分。 科學資料只能成為學習過程的一部分，當教學法適應，它是相關的，信息量大，負擔得起的發展一定年齡的兒童同化。

在形成學習過程中的核心人物，教師的作用。 他的培訓和教育，在組織者的內容承載的認知活動的學生。

學生的團隊也是其中的一個重要組成部分的學習過程中 的結構 。 研修生的教師教育影響的對象和認知的主題。

教學方法 -的必要成分，其提供訓練結構是在教學。 這是訓練學生和教師之間的合作的一種方式。 在 教育活動 的重要意義，不僅對教學方式的教師方面的潛在效益，同時也有條不紊的系統，他的能力與學生溝通。 任何只用了方法，如果它能夠對雙方的行為，從合併，並開啟變為有效教學技巧的教師在孩子的認知活動。

此外， 學習過程的結構不能沒有組織形式創建的。 在學習的形式應該在學習過程中可以理解的團隊精神和培養學生。 作為主要的 培訓形式 課代表。 隨行的形式可能是講座，研討會，實驗室和實踐培訓，培訓 - 個人和團體，圈子。

培訓結構行為和課外的一個重要因素 獨立工作的 家庭，興趣小組，庫- 。 它有助於所獲取的知識和技能，自我持續發展的鞏固。

所學知識的應用，掌握的技能付諸實踐-作為一個必要組成部分，其中包括學習過程的結構。 教育過程中的這一部分是所有其他人的保護傘。 它的實際應用可以讓你檢查培訓的有效性。

教育過程結構的最後一個元素突出教學診斷。 有了它決定了學生能力的知識水平的質量。 此外診斷幫助教師調整自己的活動。

設計學習的過程應該是創意，給出了具體的情況。