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實驗籌備組。 在學齡前的兒童實驗
在當今社會正變得尤其重要， 人的素質 的獨立性，提高他們的技能的能力，學會不斷擴大的知識基礎。 和教育，包括學前教育的領域，不能說走就走，實際上它形成了對孩子的進一步發展要素。 從幼兒園的孩子們的實驗工作的新領域是在學齡前，指向的對象和自然現象的屬性通過他們直接感知的知識。 這樣的培訓是最有效的。
實驗籌備組
最適合的年齡對於這種開始認知活動是為期56年。 因此，最有效的實驗幼兒園的籌備組。 在這個年齡段的研究 - 一個自然的子進程。 他研究這種情況發生周圍的一切，但大多數情況下隨意發生。 在學齡前兒童訓練有素類實驗可以通過感興趣的東西，使他可能不會在日常生活中所遇到拓寬我們身邊的世界的理解。
在這種情況下，教師的對象（學生）上的影響力的主題，並在一排與他們成為，研究和有關在一起學習。 這些類的籌備組的目的 - 幫助您的孩子：
- 選擇的對象;
- 找到的方法;
- 收集最完整的信息。
這些問題對於寶寶趴在最近發展區，也就是說，還不能向他們提出自己。
在實驗幼兒園環境基金 - 正積極開發幼兒教學，這是建立在現代育苗試驗的具體技術領域。 教育家基於共同的目標和目的建立自己的訓練計劃。
目標和技術挑戰
實驗籌備組 - 認知工作的重要組成部分。 它的價值是非常大的。 籌備組 - 學齡前的孩子誰是在幼兒園的最後一年。 因此，這些技能和知識是進一步培訓的基礎。 在學齡前的兒童實驗具有以下目標：
- 創造了他周圍的事物和現象世界的孩子的整體情況形成的條件;
- 人的情緒，有價值的領域的發展;
- 詞彙和行李的一般知識的充實;
- 提高 溝通技巧， 能力與同伴和老師合作。
這些項目的實施將是比知識建立與兒童和成人的高效互動的更系統化的過程更成功。
預期結果
每個活動都有一個明確的目標，包括學齡前孩子的實驗。 結果必須是有形的。 究竟是尋求老師，進行這種不尋常的， 有趣的活動籌備組？ 教育過程的結果應該是如下：
- 在兒童中，它正在改善，他們在其活動字典使用更多的話。
- 周圍世界的價值，自然變得更高，因為密切與野生動物的孩子學會去理解植物和動物的需求，並與他們產生共鳴。
- 作為一個團隊工作，劃定活動範圍，執行他的任務，並且每個匯集的整體結果的所有數據，孩子們開始更有效地溝通。
- 在年輕的實驗者的代表世界不再由個別事物和事件，將其轉換成一個連貫的結構。
換句話說，學齡前兒童開始客觀地評估所有圍繞著它，從對象到人，這將大大有助於他在未來的成人生活。
所有這一切都需要 - 在望
什麼是學前教育實驗的面積有多大？ 幼兒園，練創新教學，始終備有合適的材料。 實驗在學齡前的區域應包括那些在就業過程中使用的對象和材料。 相關和插圖：在電路的測試，描述和圖片屬性和對象的特質。 曝光不應該是靜態的：孩子們很快失去在什麼總是在眼前的利益。 最合適的選擇是一個專題展覽為每個會話。 上，當我們研究磁鐵在實驗的角性能的天將研究不僅對象，但也各種金屬和其他材料，如木材，塑料，橡膠，礦物等的樣品
一般地，在預備實驗組的面積必然包含所有在為了檢查重量，吸引力，時間，簡單的化學反應和物理現象所需的。 他們大多是我們在日常生活中使用的日常瑣事。
究竟填寫實驗區籌備組？ 在NEI必須存在：
- 塔拉。 所有存儲材料，試劑和樣品。 在大多數情況下罐，盒，瓶必須由塑料製成。 您可以使用木材和金屬容器。 玻璃也應避免因傷可能性增大。 孩子們可以打破脆弱的罐子和切碎片。 在那些日子裡，當研究對象將是精確的玻璃，這種材料的所有科目應顯示只在幼兒教師的存在。
- 天然材料的集合。 您可以使用我們周圍的一切。 穀物，土壤樣品：..砂，粘土，木材或園土，礫石，貝殼等套裝和有趣的形狀和顏色，錐，乾花或植物標本室，以及現場盆栽的石頭。 除了植物應該顯示孩子和動物：倉鼠在籠子裡，在水族館魚 - 這是有趣的手錶，你可以餵它們，學到很多東西。
- 造紙，紡織，金屬箔等有趣的紋理的集合。
- 不同大小和強度，以及金屬物體的磁體。
- 提燈，燈，蠟燭等的光源。
- 對兒童和至少一個顯微鏡和望遠鏡的數目放大鏡。
- 安全染料（你可以把食物）。
- 溫度計（無汞），移液管，注射器，而不針。
- 氣球，紙或薄布帶（以確定風的方向）。
- 巾，抹布，圍裙，圍巾，油布或織物布覆蓋在實驗中的表。
- 專題文獻，插圖，實驗的草圖。
- 時間米：有一個箭頭，沙灘，陽光，日曆時鐘。
- 秤：電子與古典，很少權重。
- 鏡，最好在塑料框架和底物 - 更難破裂。
在設計籌備組
建築作為一種實驗非常適合5歲至6歲的兒童。 這項工作的籌備組 - 沃土：學齡前兒童喜歡用的材料和形式互動，知道發生了什麼和別人已經做了很多對自己，從而發展他們的技能。 而事實上，他們沒有力量去學習，使與導師的幫助。
籌備組設計的目的是對孩子的上物體的物理性質看法的擴張。 創新還在開發（創造性地思考和外箱的能力）。
此外，一定要在這些會議上通過情感價值的領域提升。 學生回憶起，在發生任何動作現實世界，他們在課堂上模擬，學習勞動人民的尊重。 例如，建房子了塊，學齡前兒童自己的工作涉及建設者，瓦工的活動。 而運行到車輪上的土堆建設，他認為自己是一名工程師汽車廠。 還開發和 合成和分析思考。 這孩子應該有其形成的材料滿足未來需求的設計方案，以說明相關的行動和取得預期的效果。
示範班線
感興趣的是圍繞著他們的一切孩子，他們願意學習任何東西，進行實驗和實驗用物品和材料。 教師的任務 - 系統化的知識，手段和活動必須是全身性的，局部的。 實驗籌備組涵蓋了生活的各個領域 - 從人的感官太空旅行。
學習石頭
由於這節課的孩子們將學習什麼岩石，他們來自哪裡，是什麼，人們如何應用的一部分。 它談論寶石及半寶石，建材等是非常重要的。我們用不同的山和岩石，它在顏色，質地，重量差異等。D.有些石頭可以提前做好準備，有的聚集在一起散步，保持孩子們的興趣到opytnicheskoy活動。
在主題的發展將是適當的得出關於古生物化石（石灰石，白堊，煤，珊瑚），土壤類型和氣候條件（風，熱，冷）影響的經驗教訓。
水和它的屬性
水 - 有孩子的實驗巨大的物質。 它可以很容易地凍結，蒸發，油漆或蘇打水。 在對水籌備組的一系列研究提供了有關其在自然界的位置，在生態平衡，物理和化學性質作用的信息。 在未來，主題可以繼續，考慮到海洋，湖泊和河流的居民，在討論地球上的水體污染問題。 孩子們應該來一個大約需要保持乾淨的水，並提供如何拯救在家結論。
人
會議的主題是逐步顯現，按以下順序：
- 人的手（如 觸摸的器官， 理解的手段，並採取行動）;
- 皮（其於太陽或水反應靈敏度，同時加熱或冷卻所述脆弱性）;
- 耳朵和鼻子（功能，價值，保護其健康的建議）。
磁鐵
用磁鐵，其特點和相互作用與其它材料的物體的關係。
這些類是非常驚險，他們甚至不類似於實驗，但非常現實的招數。 磁體朝向彼此運行，反之亦然，在不同的方向，被吸入的空氣，隔著桌子，紙或布。 特別注意，孩子們可以被吸引到一個事實，即金屬暴露於該實驗的對象也部分收購其屬性。
地面。 沙和粘土
討論的相似性和不同類型的土壤中，其質地，性質，組成，人類使用的方法之間的差異。 劃分成不同類型的沙（河，海，大，小，石灰，工程）和粘土（黃色，紅色，黑色，藍色，白色，陶瓷，醫療等。D.）。 原型可以被溶解在水中，過篩，模具包括數字和評估結果。
空氣
老師介紹孩子去的空氣，性質及其對人類的作用和萬物。 最明顯的方法來研究這個對象將是氣球。 還示出了空氣色帶，絨毛，羽毛等光的物體的運動。 你不需要奇異的東西 - 甚至棉球或紙巾沃茲可以達到這個目的。
由於研究在不同溫度下所述對象處理的空氣的重量比的一部分：溫暖上升向上和冷下降。
太陽和空間
教育給孩子的太陽能系統，其結構的初步了解，該行星比他們從中心地處偏遠寒冷。 在這裡，你可以談論星座，包括它們的象徵符號。 孩子們可以想像自己是誰在失重的太空旅行者。
電力
電力作為一種特殊的能量，並在其上運行的設備 - 這是本次會議的主題。 兒童記住並列出家用電器和玩具，他們有，想想是什麼驅使他們。 另外提一下電的危險，其中“通過導線運行”，以及所有與它連接的妥善處理。
色彩和光線
在學習過程中孩子們會了解什麼是色，事實證明在某些光線的反射。 它介紹了光譜，其可以彩虹的基礎上進行說明的概念。
結論
我們不能忽視教育過程中的道德的一部分。 它在孩子們灌輸自然圍繞著他們的能力和慾望的熱愛，以保持其純度和尊重不可侵犯性是很重要的。
現在的孩子，籌備組的同學 - 將生活，建設，創造和愛以後五十年的一代。 他們會從童年的回憶，他們有什麼對周圍現實的結論使這是非常重要的。
教育工作者的工作可以在調諧器樂器的活動進行比較：他們做它，並且旋律聲音幼稚的心靈和我們共同的未來。
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