對象的分類 - 技術魯賓斯坦

相當簡單，但非常有效的系統評估的心理狀態的人，用於在俄羅斯和國外，盡在我們的同胞 - 科學家謝爾蓋·列昂尼多維奇·魯賓斯坦。 在上個世紀結束時創建“對象分類”的方法，保留其作為現代心理學最流行的一種狀態。

創作者的個性

謝爾蓋·列昂尼多維奇魯賓斯坦 - 在哲學和心理學領域最傑出的俄羅斯科學家在二十世紀的一個。 基於系統的哲學觀點的心理本質的人，魯賓斯坦營造出來的哲學和心理學概念的人。 它總結了個人的活動，行為，意識，精神和心理生活。

魯賓斯坦的研究和他們的作品的基礎上，編制創造了心理學的發展奠定了基礎，在俄羅斯和世界。 例如，“對象的分類”的方法被用來評估的時刻的人力和心理狀態。

不幸的是，謝爾蓋·列昂尼多維奇被迫中斷他的科學活動 - 戰爭的反對“世界主義者”的爆發是他被解僱的原因。

其中S. L.Rubinshteyna的細緻工作的結果是識別心理異常的系統，名為“對象分類” - 一種技術，可以通過簡單的測試來分析人的心理狀態。 該系統提出K.戈爾茨坦，作為開發L. S. Vygotskim，B. V. Zeygarnik和S. L.Rubinshteynom。

精神病理學的發展

在二十世紀中葉的科學責任事件的一個獨立分支選擇精神病理學。 血腥的戰爭和戰鬥，從新興的疾病，表現為違反的思維導致需要尋找新的機制來處理心理障礙的功能。

著名心理學家，科學家，包括S. L. Rubinshteyn，幫助患者康復軍隊醫院。 他們的實驗研究也取得了國家心理科學的寶貴貢獻，以及在實現勝利的過程。

它是在第二次世界大戰中已累積了寶貴的經驗數據基礎的病理心理科學，形成為獨立學院的知識只是到80年代，並制定了“分類的對象” - 一種技術，可以通過簡單的分析，找出心理疾病的主題。

變態心理學的原理

變態心理學是臨床心理學的差異化方向發展。

• 心理問題和疾病 - 研究的課題。
• 任務 - 找出疾病的原因，進展的程度和想辦法治愈這種疾病。
• 方法 - 心理分析和測試，以分析人的心理狀態，識別分化技能，識別物體，思考。

其中其中最常見的是“對象分類” - 一個由S. L. Rubinshteynom技術來識別心理障礙的人，特別是有邏輯和推理的問題。

分析方法 - 實驗。 相較於心理學的經典工具 - 測試，實驗沒有時間限制。 相反，因為這些指標分配的時間允許，根據任務的複雜程度，使與受試者的心理狀態可靠的結論。

值法“對象分類”

“對象的分類” - 設計用於分析測試的濃度，以及評估其整體性能的技術。 相較於其他方法 - ..“不計特殊項目”，其中的重點是針對邏輯思維的人，就建議他們，即合成的可行性研究分析，通過歸納，分類方法涉及演繹分析。 該過程的“分類”的對象耗費更多的時間比他們的“排斥”。 在這方面，主題的需要高可用性。

有條不紊的支持

如今，在每個第一醫療保健機構，以及幼兒園和學校的人的心理狀態的研究使用的方法“對象的分類。” 用於分析材料的刺激 - 的卡對應於患者的心理狀態和情緒的圖像的甲板。 根據各種來源，甲板應該由68-70卡。 由於該技術進行定期改進，這是很有可能的是它們的數量會逐漸增加或減少。

主要條件有條不紊的材料 - 使用的建立的樣本卡。 圖片，在圖片基本筆劃，它的顏色和外觀，紙張應按照精神病學的開發實驗室的實驗精神病理學研究所衛生模板的俄聯邦政府部，製造。 由於所有的這些指標是很重要的實驗，研究的成果進行配合使用的卡不符合標準要求是無效的。

典型的圖卡

應當指出，該方法的“分類圖像的對象”進行現代化 - 提出要更換圖像上的卡對應的單詞。 經驗表明，在方法“詞的分類”提供容易的概括，但在濃度和記憶困難。

的字（例子）列表：

• 蘋果樹;

• 電視;
• 燈籠等。

順序

其中一個檢測心理障礙的最簡單的方法是技術“對象的分類。” 這項研究說明：

• 步驟1：“聾人指令” - 要求受試者傳播提供了實驗卡，團體。 在本次測試沒有給出如何，通過什麼樣的標準應整合在教學這些卡概念明確的指示。 如果主體問一個關於如何形成群體的問題，實驗管理應建議僅指自己的見解。
• 第2步Peridicheskaya評估 - 實驗的頭是要求的用於分組的準則的主題。 所有的語句必須被記錄在支票的形式。 如果群體的形成是正確的標準，領導者應該表揚或批評對象的工作的基礎上進行的。 反應試驗也必須固定在控制形式。
• 第3步：頭提出通過組卡合併成較大的。 廣義標準也保持用於測試。

此外，工作結果的評估。

特色兒童的心理病理學

“對象分類”也可用於兒童的心理狀態的研究技術。 有關調查的“孩子”版本不從“成人”是不同的。 唯一的例外是卡的數量。 有孩子的工作，這取決於他們的年齡，必須從甲板上刪除所有圖像卡，不明就裡的孩子。 在測試的成功完成，作為實驗的情況下，並確定其發展水平可以提供添加到每一個“成人”卡組的，一定要找出原因中選擇其一或另一聚合組。

然而，由於高心理，精神和耗時，該方法很少用於分析的心理狀態的孩子。 例外是精神分裂症過程的研究。 在這種情況下，實現可靠的性能只有通過使用組合這些技術是可能的 - 分類和科目的後續排斥。

實驗數據的分析

以高度的概率醫生的心理發展問題，展示對象的技術«分類。“ 對結果的解釋指示疾病的存在，並取決於以下因素：

1.正確選擇分類功能。

2.一致性組形成。

應該特別注意的參考圖片的選擇，以這樣或那樣的群體的基本原理。 例如，部分科目歸因於勺子的工具，因為它可以幫助女性織補襪子和清潔 - 醫務人員，指的是不育。

你也應該注意對被檢證明了他的觀點的固執。

相關的心理技術的結果

通過棱鏡法“異常物體”來分析數據所採取的方法“分類項目”的結果所得到的數據，如上面提到的兩個人的目的是理性思維的學習心理狀態分析系統。 得到執行信息的結果表明了個體patopsihologicheskih的全貌。

也使用指定的方法可能與其他測試和實驗系統。 但是不要忘記，當一個人有心理疾病，每一種分析都需要大量的人力成本，在連接與每個後續實驗的效率會下降。

當然，實驗及其結果的分析，需要相應的知識和技能。 但是，如果你決定開展兒童心理發展的總體分析，你也可以使用的方法“對象的分類。” 當然，無法獲得準確的數據，但填補了上場時間有趣的任務將是非常有用的。