特性幼兒園老師

定期（每隔五年），每一個教學人員，包括教師的，應進行評估。 其實質是，以滿足教學界的技術水平。 需要對這個過程的順利完成呢？ 什麼是幼兒園的員工的要求是什麼？

教學人員控制的認證程序

由於假定識別員工的能力，三個人一個特別專家小組。 該幼兒園園長鑑定人的老師為了與檢查誰是包含在該組中那些人的時機，以及滿足。 如果他們中的一個不滿足的老師，他已經以書面形式與專家的工作人員同意，並要求他們任命組的控制的一個新的頭部右側。 有關水平的確認所有活動 的專業能力， 給予十天。 關於教師資格認證功能來擬定投資組合分析的基礎上，與老師認證的口試期間訪問打開的會話。

專業技術認證控制

整個過程由兩部分組成。 在內部檢查護理人員的過程證明了專家其立即活動：開展與孩子公開課，展示自己的實際活動中運用現代教育技術。

特色家教兒童 學前教育機構 應當包括專門針對學齡前兒童開發的教學方法，它適用於鑑定人教育這些元素的信息。 在某些情況下，不進行教師的內部檢查？ 如果老師先後榮獲國家重點工程“教育”地區（俄羅斯）的水平，他得到的不公開活動進行評估的權利。

設有一個開放類

要開展學前教育引入教育活動和第二代聯邦教育標準的教育。 它們包含學前兒童的基本要求給予所有在每一個發展階段所應具備的孩子普遍的技能。 正是這些特點和是誰評估公開課的老師認證的質量專家。 在老師特性包括符合UUN的詳細說明，學齡前兒童擁有，其要求在GEF介紹。 正是從這個直接取決於該類別分配給導師。

介紹在促進

除了對教師可寫的特點和學生家長的專家。 在老師的正確和適當的準備可以依靠自己的工作勤奮，他們的工作描述的勤奮執行部門的獎項。 由父母提供的信息，被帶到全體員工的注意力集中在 教師委員會。 如果同事們都認為教師應該得到鼓勵，但對班主任在教育廳的特性做出。 在市政府的水平決定是否在老師的授牌。 在一個積極的決定的情況下，開始對文件收集過程。 對於老師佈置他的良好的工作稱號或獲獎證書往往是一個驚喜。

如何寫護理人員特性

對教師的認證成功完成可以指望，授予在教師的特點，必須正確寫入。 讓我們試著找出什麼樣的標準適用於本文件。 有根據該上幼兒園教師編譯功能的聲明。 樣品將呈現稍晚，但現在選擇需要存在於它的部分。

指令

在教育特點與官方信息開始。 一定要註明：

• 姓，名，父稱;
• 出生日期;
• 教育水平（機構，部門，專業，製造年份的名）;
• 工作作為一個教育工作者的持續時間。

什麼也應寫在特徵

接下來，詳細描述了老師的所有專業素質的基礎上，由教育部設定為學前教育的師資隊伍的任務是很重要的。 他們組織活動的學齡前兒童具備溝通能力與孩子溝通，了解並實踐 現代教育技術， 應對衝突局勢。 俄羅斯教育現代化之後，幼兒園老師之前設置一個特定任務的性能水平 - 確定並發展每個孩子的個人能力，教師必須包含在PMPC功能。 如果教師已經開發其他同事使用自己的教育方式，它有一個刊物，它也體現在它的特性。

所需技能

國內心理學家L. S. Vygotskim和S. L. Rubinshteynom活動教育家被視為一組旨在建立一個全面的個性學齡前兒童的具體行動。 考慮到護理者（認證）的特點，例如，我們注意到，它反映的技能，如課堂紀律來遵守，而不使用兒童體罰的能力。 一個好老師不應該在有關的同事，他們的收費父母發生衝突。

實例的特性

我們為您提供的樣本 上幼兒園老師的表現， 代表了該獎項。

“Sidorova埃琳娜Anatolevna從A一Gertsena於1985年命名的列寧格勒國立教育學院畢業，獲得了合格的教師。埃琳娜適用於政府項目，並通過教育部批准的教科書。由於每年2007教師為學生的特殊班級，針對生態文化的形成。該課程計劃，由名師設計，曾在教育廳經過同行評審。導師結合自己的PA 娛樂設施包括的內容基於問題的學習與遊戲，信息和通信技術的元素。

自2004年以來，老師與小區管理，聯合郊遊的環境部門協作工作，提供孩子們的項目活動。 自2012年以來，組織生態和當地傳說杯“彩虹”，班與實踐活動的重點：環保行動，勞動著陸，遊覽，大師班。 在2013年，教育家國家兒童和白海沿岸是由家長組織的旅行。

這位老師完全符合聯邦國家教育標準的理論和工作方法與學齡前兒童，有很深的造詣，運用創新的方法，工具，技術，培訓能力。 在課堂和課外活動教育家使用兒童心理學方面的知識。 與孩子和他們的父母埃琳娜Anatolevna的友好關係。

教育家不斷匯總，並通過公開課，研討會，出版物，培訓和活動分配自己的教育經驗。

它接受學前教育的教師區域有條不紊協會工作的積極作用。 在2012 - 關於“在他們的土地開發學齡前兒童的興趣圈的生態和當地傳說的活動。” 2013年 - “利用道指一個區域組成部分的”在話題

它特別注重在幼兒教師的研究和設計活動。 它的學生 - 在所有環境行動的積極參與者，活動舉辦地區的控制權。 他們成為了兒童畫的區域競爭的贏家“在動物世界。” 導師年區域培訓和學術會議的評委工作，曾多次被教育實踐的頭。

艾琳娜被授予 了榮譽證書 教育和莫斯科的科學區行政管理（2006）部。

候選人Sidorova埃琳娜Anatolevna建議的方法會市預算內教育機構“幼兒園№201»，2014年4月12№2分鐘”。

提議片的教育家的寫作特點，可作為基礎，作出任何補充和修改，考慮到他的個性特點。

教學活動的特異性評估

教師活動是在全面評估，進行綜合研究應進行。 這意味著管理，善於溝通，有建設性的，諾斯替組件的組合。

研究人員認為，教師之間的活動和教師有很多共同點。 在幼兒園工作，不僅需要使用教育技術，而且還組織了病房，他們的交流和發展的活動的特異性。

結論

這樣的職業是一名幼兒園老師，是一個艱難的，負責任的，所以在幼兒園真正的專業人士。 每個員工都有一個當之無愧的獎勵以榮譽證書，獎勵部門的形式，他們的辛勤工作的權利。 為了“獎已經找到了英雄”，這是很重要的學齡前教育機構的及時頭是一個一攬子文件，提交給教育部。 在提交的文件，它佔用了老師的定性特徵的特殊的地方。 多少細節將在其核心競爭力體現教育決定了最終的結果是：分配的稱號，獲得另一資質類別。