空間可視化能力 - 這是什麼？

空間可視化能力 - 這是看到普通的東西不規範的有創造力的人非凡的能力。 由於創造性思維的世界裡，完成發現和生活的新項目是不是一個模板，並從人誰能夠在這上面看到的事件，動作和對象不是普通的週期獨特的能力。

為什麼它來開發創新思維是非常重要的？

我們每個人出生的唯一的人。 社會與個人成長的範圍有時在上個世紀使人們一個和凝聚力的團隊，工作和中產階級政權和自己需要的最低要求的表現下生活，但有創意的人總是在人群中脫穎而出 - 在十九世紀，這種類型的人已經很好地接收到的上流社會，那麼，創意博愛（精英）已經不再是貴族細胞由於每個stihoplot趕到那裡了。 但今天，視覺具象的思維方式 - 心靈的一種特殊狀態，在人，其中世界所需要的內在。 目前，看世界在他們自己的預測能力並不局限於繪畫，翻譯和寫作的天賦，但在右邊的程度，而這些素質是非常讚賞。 計算機技術和活動的各個領域，其中表達和風格的自由受到歡迎，導致橫向思維能力的發展而發展。 這是什麼意思？ 什麼樣的品質成功開發創意公司將使你的簡歷突出，沒有競爭對手？

空間可視化能力

空間可視化能力 - 是：

•所有創造力的第一位。 這種方法允許任何任務想方設法藝術，非標，創意的看法。 自發性和伴隨著不同尋常的 創造性思維。

•同樣重要的是沉浸在創造一個新的和不同的想法的過程的能力。 這耐心堅持到底，和毅力經受住各種可能性。 歷史知道偉大的例子很多，這是不認可的，被認為是最平均的，和一個世紀後，整個世界都享有自己的發明或欣賞他們的傑作：愛迪生，莫扎特，倫勃朗，畢加索，莎士比亞 - 他的時間是個天才。

•活力。 這種區別產生了計算機的變種的生活人的創造力。 創意人的大腦是一個動態系統，有自己的運行系統的規律。 它與世界和自身的需要發展起來的，這意味著，他知道在給定時間流行什麼樣的發展趨勢。 革命性的解決方案並沒有拿出一個電腦，而是一個人，因此，空間可視化能力 - 這是一個人的創意行業的因素之一（設計師，設計師，畫家，詩人，音樂家，等...）打開很多的機會和前景。

如何開拓思維的一種方式？

•在開發新產品和技術的內部流程不斷的興趣，獲得深入的，使你的興趣領域的事物的知識。

•練習描繪在紙上，不能在形式實現的想法：它看起來像愛，恐懼，就像光合作用，這樣的舉動，等..

•看起來不正確或證明他們的決策。 現實的情況是不明確的。 同樣的事情也可能是這樣的：

- 如此;

- 沒有這樣。

- 或數以百萬計的其他版本。

•不要集中表達的一種形式 - 是復出的第一步。 不要，如果你還沒有明白絕望：另闢蹊徑。 沃爾特·迪斯尼，現在在全球的每一個角落知道，曾經從雜誌社解僱缺乏想像力。 要大膽，不停止進化。

•自我表達的公式：“你沒有看到的東西對還是錯。 你看他們，你看。“ 了解世界的眼光和活動和項目對兒童的解釋。

兒童 - 天才的定制解決方案

創新能力 的孩子並不需要開發。 更重要的是 - 不要毀了他們。 無論是分析師還是邏輯不存在於孩子們的行動和決定，以及他們的答案往往真誠和直接的，但他們每個人的棘手問題 - 真理，最純淨的水的創造力。

如何對孩子的認知機制？ 來到世上，小個子是無限的，不斷地學習他的周圍。 為新生兒和信息的大腦發展的幾年，同時步伐財富涵蓋生活的各個領域。 開發視覺形象化和視覺思維活躍 - 這是自我意識和對世界的認識的必然過程。 心理學家認為，孩子的長達四年條條框框的思維，有一個視覺型（當一個孩子打破了玩具，看看裡面是什麼，為什麼它很容易或軟）和四個後，當孩子成為一個人，可以假設，使內部噪音汽車或吸塵器開始發展空間可視化能力。

據心理學家

在嬰幼兒和學齡前兒童的空間可視化能力 - 是一個過程，一個孩子誰不能夠在平等的條件講大人，操作等手段來滿足他們的需求心理。 後來，當他最初的詞彙和概念足以確保沒有啞劇，孩子的想像力變成知識和直觀的百科全書，思想的地址發生器。

創意的孩子 - 成功的和多方面的個性

好奇心，產生了濃厚興趣，驚喜和開發智力不能擠入中，如果你想看到一個孩子的 個性創意， 而不是他們自己的信仰的模板。 這個經驗的基礎上一直定期將成為成年人生活中成功的基礎。 拼圖，拼圖，繪畫和拼圖 - 孩子們都非常喜歡這些遊戲，但它的本質很簡單：感謝他們，他們所得到的空間和空間可視化能力，原因及事件和活動效果的關係的技能。

學齡前兒童的空間可視化能力 - 是解決問題在頭腦中使用保存的圖像方案和算法的能力的能力。 這是形成之初 抽象邏輯思維， 然後-理性，理解，感知，記憶，分析等能力...