羅皮姆斯勒方法。 學習外語

學習外語 是必要的-這是人們認識了很久。 如果早期最“跑”是英語，現在已經被添加進去的，另外，歐洲和更為罕見。 在努力幫助所有誰願意學習的教師和科學家的知識，迅速拿出新的學習方法。 變得非常流行，例如，研究 英語 的羅皮姆斯勒。 我們提供找出今天他是顯著的。

為什麼教外語？

隨著但從經濟，政治，文化和其他方面與國家的快速收斂，只知道自己的母語已經成為一種奢侈。 英語 - 一個必要的最低限度，它可以是任何人在任何時候非常有用。 國外網上商店，使用說明書，一些高度專業化的文章，有趣的書和電影，旅遊 - 訪問許多人類的好，實現他們需要知道至少一門外語的全部潛力。

這並不奇怪的是，已經意識到了這一點，人們開始開發多種技術，使快速，高效地學習新的技能，換句話說 - 開始說話和理解其他國家的對話者。 這些技術是基於不同的原則。

該研究的基本原則

Polyglots和專業人士說，如果你願意，你可以學習任何語言。 對有些人來說是比較容易讓別人很難，但它是觀察兩個原則極為重要：全面做法和規律性。 據認為，外語三個主要政黨最有效的學習：閱讀，聽力和口語。 關於第二個原則，這是很容易 - 你可以搞很少，但是每一天。 這是更好，如果將不斷做新的信息，以及老地方的重複。 在早期階段，你可以專注於詞彙，語法，太，但需要很快，所以長期被忽視它不會工作。

然而，儘管有必要讓同樣的事情，它可以很不同的做法。 語言學家，翻譯家，語言學家，只是愛好者已經發展這麼多年來很多方面。

現代技術

且不說每個模式具體地，常規地所有這些可以分為6個大組，採用記憶的某些機制。 因此，有學習外語主要有以下方法：

1. 傳統（詞彙和語法）。 他知道，沒有例外，因為根據這一程序在大多數學校的基礎培訓課程。 根據這種方法，語言，記憶是基於單詞和語法規則的研究，制定了自己的建議和翻譯兩個方向。 通過這種方法，程序可以建立在各種原則，但他們有著共同的東西 - 不斷積極實踐。
2. 潛入環境。 通常情況下，這種方法涉及一個臨時移動到目標語言。 然而，如果沒有一個最小的知識，他仍然是無用的 - 這是更好地接受相關知識並將其應用到他們的基本原則。 在其純粹的形式這種方法的優點是在同一時間了解國家的文化，尤其是在她的生活，等等。D.在另一方面，有些知識可能會丟失。
3. 交際方法。 今天，它是傳統之後的第二最流行的。 在這種情況下，我們的目標 - 要學會不閱讀或撰寫幹報價無關的生活，並開始使用其知識的人進行互動。 這組技術被認為是最先進的，高效的，所以它的普及也就不足為奇了。 正確構造程序可以給一個真正輝煌的成績。
4. 沉默的方法。 這種方法假設老師是不是“迷戀”他們對學生的權力，不影響他們的知識水平，而只是指導。 根據這種方法，在一門外語不發出聲音，直到轉錄研究結束和閱讀規則。 這種方法相當迅速失寵，其耗時可能是因為和可疑的有效性。
5. 物理響應方法。 這種方法也適用於不尋常由於所有的知識的學生必須逐字地“通過自己。” 第一個教訓是基於動詞的研究，每個學生隨著時間的推移開始反應。 在字“搞定”它執行必要的行動，因此沒有記住抽象的令牌，騎自行車和聯想記憶。
6. Audiolingvistichesky方法。 通常情況下，它是基於在“聽 - 重複”的簡單臨時抱佛腳。 它並不適合所有人，因為聽在少數發達。 這是這個群體和適用廣泛宣傳羅皮姆斯勒博士的方法。 但是從本組脫穎而出？

羅皮姆斯勒方法：精華素

這種方法是指最後audiolingvisticheskoy組。 標準課程包含90課分為三個層次。 第一種 - 對於初學者和另外兩個 - 繼續。

根據技術的創造者，學員不需要任何教科書，從他開始討論非常第一課。 它聲稱，這種方法的專利，並有美國情報機構使用幾十年。

事實上，這一切都歸結為反复聽，並已形成了一定的溝通模式的一些口語化的詞語的重複。 這是有價值的，但沒有語言了。

建設的經驗教訓

每一時段持續不超過半個小時，因為它被認為輪胎的時間長，降低了學生的學習動機的水平。 此外，科學家們認為，這是在此期間大腦最有效地吸收了新的信息的時間。 教育涉及到每天一課，所以整個過程大約為3個月。

在羅皮姆斯勒博士的方法教訓承擔過去經驗教訓的過程中獲得的信息不斷的重複，後來出現涉及以前記憶詞組翻譯工作。 因此，存儲器和訓練的持續性圖案對於不同的情況的形成。

效用

如前所述，幾乎所有audiolingvisticheskie技術並不能證明學生的努力。 他們是作為支撐，額外的練習，但基本的方法是有用的。 就其本身而言，羅皮姆斯勒博士的方法的教訓是不是創新或突破。 但是，它是使不超過一個半小時的課的時間正確的行動，否則學生將獲得累得快，開始坦然無聊。

當然，每個人都希望找到一個奇蹟的方法為馬上開始用外語交談，了解它，但不幸的是，它不會發生。 獲取知識，尤其是在這樣一個複雜的領域，需要大量的。 也許這就是為什麼polyglots那麼吃香。

此外，保羅系列語言學習機制主要研究兒童的例子，在這個意義上說，與成人截然不同。

俄羅斯

你可以學習不同的語言（日語，中國，希臘，印地文，阿拉伯語，法語，西班牙語，德語）上羅皮姆斯勒方法。 它也略有導致了一些反思，因為沒有通用的解決方案是不可能的。 然而，這樣一個大的選擇是只提供給那些誰已經知道英語，其餘的都滿足於少得多。 無論是在程序與感興趣的逐漸衰落連它的創始人，或者對其有效性的懷疑死後 - 是未知的。

例如，對於俄羅斯的羅皮姆斯勒方法僅限於最流行的語言 - 英語。 然而，也有很多有更大的一組類似物，但對同樣的效果。 其中涉及語法的學習很少audiokurs，沒有價值的知識被降低到幾乎為零。

優點

像任何audiolingvistichesky方法，羅皮姆斯勒博士方法會立即產生正確的發音，學會用耳朵來了解國外的講話。 此外，沒有單獨記憶單詞和短語給出了一定的優勢，學生往往被剝奪的其他方法。 在這種情況下，人不一定要形成你的母語短語，然後才將其轉移到右側。 語言模式允許某些情況下立即發生反應，而不會延遲，由於不斷的實踐產生一個明確的響應。 然而，同時它也是一個負數。

缺點

當然，學生就能提出一個問題給外國人，甚至開始與它對話，但是從“標準”的任何偏差將是一種衝擊，而事實上同一可以說是完全不同的單詞。 在當前短語的任何單詞替換被賦予極其困難，並羅皮姆斯勒方法的這個教訓並不是很充分的準備。

另一個嚴重的缺點是僅僅聚焦方法上的講話。 形成了相當有限的詞彙和語法一般仍然不發達。 此外，然後學生就很難涉及的書面和口頭語言。 所以講的透徹和全面的研究是沒有必要的，如果你只使用羅皮姆斯勒方法。

評測

這種方法的反應是有爭議的。 許多佩服這個過程中，有的還認為這是金錢和時間的浪費。 這是很難說誰是對的。 多數人仍然同意一件事 - 這門課程可以幫助那些誰教從無到有的語言，但它仍然是更好地將其與語法規則的發展結合起來。 在任何情況下，你總是可以嘗試，並決定一個特定的方法是如何適用或不特定的學生。 畢竟，學習和記憶的機制有很大的不同的。

可能使用

羅皮姆斯勒博士的方法可以為那些誰，由於某種原因不能在同一時間講的語言能夠書寫，閱讀和提出建議的好工具。 它有助於改善發音，平行於做其他事情，但說起它的主要途徑任何語言的學習是不正確的。 它可以來甚至那些誰，例如，簡單地走進一個遙遠的國家，他們需要的基本日常話題進行解釋。 對於這種技術的更深入的研究是不適合的。

聽 - 實踐的重要組成部分，他知道曾經與外國語言發展中遇到的任何人。 學生翻譯花很多時間在語言實驗室，但它只是其中的一部分，當談到關於外語的學習。 所以，你不應該僅限於這種方法，平行學習詞彙，語法，句法和其他重要方面。 所以羅皮姆斯勒方法不是“靈丹妙藥”，但可以極大地幫助那些希望在外國語言說話。