言語治療會議的小孩3-4歲。 語言缺陷的修正

與zvukoproiznosheniya缺陷的兒童，近年來顯著上升。 即使是在十年前，情況就不同了。 最常見的問題 - 在毛刺，變形，更換或跳過那些很難發音。 這些類型的缺陷被認為是溫和的和被稱為dislatsiya。 他們是在用言語治療師課堂上比較容易調整。

但也有言語障礙的更複雜的版本。 其原因在於它們的中樞神經系統病變，其中存在與語言的正常功能，或整個下顎問題。 這樣的缺陷進行修正非常，非常努力。 與此同時，稱嘶嘶聲和呼嘯的聲音，孩子伸出了他的牙齒之間的舌頭，為什麼不是呼嘯聲出來“F”（“mafyna” - 而不是“機器”）的聲音。 它是一種聲音“P”的很常見的和不正確的發音（喉音或它的缺席）。 作為一項規則，開始言語治療 的小孩會議 3 - 4年，有時更早。

言語治療疾病的性質

複合缺陷的發生有多種原因 - 諸如妊娠期間傳染病的母親，分娩損傷或胎兒缺氧。 如果孩子出生之後經歷了嚴重的疾病，其結果可能是血液循環不良與神經末梢損傷和作為結果，言語缺陷。

原因適用覆牙合，和某些疾病（如咽喉“P”）可以成為甚至從大人，誰也扭曲它的人的寶貝模仿的來源。 此外，孩子可以複製和現代卡通字符，是非常有害的發展。

文盲是直接依賴於發音錯誤。 這就是為什麼每個學齡前兒童應該照顧到父母 講話缺陷 的嬰兒被及時糾正。 問題可能出在父母無力在兒童語言缺陷檢測。 據認為，任何孩子毛刺，它會自行通過。

當擔心

但更多的時候沒有用言語治療師常會做不到。 如果十八個月的寶寶不能從個別單詞組成詞組，或者我們有一個為期兩年的孩子實際上是一個語言治療師沒有提及很可能是必要的。 言語治療會話規劃謹慎家長提前進行，考慮到孩子的發展動態。

每個孩子的治療師獨立工作。 單聲的配方，通常是幾個交易日內發生。 如果在發展的顯著偏差，參加語言治療課程有更長的時間。

它發生違法行為的原因是過於緊張包皮系帶的語言，沒有在同一時間器質性的病變。 然後，在家裡應該對她的伸展運動與寶寶進行。 從語言治療師的經驗教訓可以幫助你在這。

單親家庭 - 一切的基礎

通常情況下，家人決定談了很多跟寶寶。 因為它可以溝通，口齒不清“孩子們的”語言。 或者，他成為家庭醜聞的見證。 在所有這些情況下，作為一項規則，語言發育受到抑制。

對於語言能力的正常的形成極為重要的有利的國內環境。 有了一個三歲的孩子總是需要談談 - 邊玩或走路，吃飯和睡覺前。 請務必記住詩詞朗讀給寶寶的書。

如果您錄製即使是輕微違規zvukoproiznosheniya有一個兒子或女兒，不從問題割傷自己了。 有可能在家裡舉辦言語治療訓練，專業文獻的好處現在多如牛毛。 例如，你可以安排一個特殊的哼著小曲遊戲。 而且，只有當家庭佔領並沒有給預期的效果，你應該想想來訪的專家。

我需要一個logopedic幼兒園？

家長們往往熱衷於給自己的寶寶是不是在正常的幼兒園，但在言語治療。 有些人認為，條件是優選的解決問題。 它是如此的重要，那裡？ 如果是這樣，在什麼年齡？ 不要帶來實實在在的好處，以言語治療班幼兒園是你的孩子？

作為一般規則，給予3 - 4年在專家手中歲以下的孩子是不是很有效。 具有最小能成功吸引家長，用言語治療師協商後。 他會告訴一系列措施和必要的鍛煉。 3-4歲的孩子言語治療會議已經能夠提供持久的效果。

阿森納與兒童育兒交流是巨大的。 與孩子這種不斷的正確和積極的口頭溝通，手指體操，多個語音遊戲，腕按摩，專項練習旨在培養精細動作技能，繪畫，雕塑等。

何時去

大多數情況下，誰沒有達到的3-4歲幼兒言語的缺陷，被列為生理。 如果四年講話的自查自糾情況不會發生，你可以求助於專家。 在這一點上，最初的語言技能，孩子必須已經形成。 這時候是有意義的讓步言語治療幼兒園的孩子。

後者的優點是它可以節省時間和父母的錢與私人專科教室。 在公辦幼兒園，有免費的語言治療課程。 如果沒有找到參觀組時間長的優勢，最有可能的，你需要一個語言治療師的言語病理學家的服務，對於一般的語言發展的目的。

嘗試所有可能放棄孩子的語言，這往往是影響母親和祖母特別的樂趣與寶寶溝通。 如上所述，在“扭曲”的方式阻礙通信正常的孩子講話的發展。

嬰兒應該能至4年

但是，即使一切，他們說的是正確的家庭，以及存在的問題，但是，都沒有急於生氣。 組織語言治療課程與孩子3 - 4年在家裡是不是太困難。 這裡主要的事情 - 寶寶的聲音和任何變化仔細監測的靈敏度。

通常情況下，兩三歲的孩子的詞彙量大約是一萬字。 四年的孩子，通常應該能夠告訴的東西或使用介詞和語音的不同部分，建立一個簡單的對話形容。 但他的演講設備可以是不夠的訓練，使純粹的音素的發音複雜的設計，不能正常工作。

那麼，如果在5-6歲有語言障礙的地方，這是一個嚴重的理由認為。 涉及以下簡單的練習 發音練習， 會幫助父母在家裡就可以得到結果。

在家裡用的子類

綿延舌領帶每天5分鐘或10分鐘應做到以下幾點。 有必要讓孩子舌頭舔上唇，邀請他敲它像馬蹄牙，張開嘴寬，力爭達到上齒的語言。

大家都知道，負責精細運動技能和語言發育的大腦區域是相互關聯的。 也就是說，更熟練地揮舞著孩子的手和手指，在他的講話有問題的少。

有簡單的練習，語言治療課程，培養講噝音（“S”，“Z”），以及火熱的（“G”，“SH”，“h”和“W”）。 此外，與聲音“p”和“K”，這個問題的一部分，但是它可以獨立在家裡調整。 迎頭趕上，孩子需要通過將其放置在自我控制鏡子前種植。 首頁語言治療課程“P”就能“把”並非總是如此，這種聲音被認為是最困難的，通常需要專家的介入。

演習的例子

• 鍛煉“法夫”。 問問你的寶寶的牙齒關閉，只要它可以拉他的嘴唇的管道。 確保起吊舌下唇時一動不動。 鍛煉應重複3〜5次。
• 練習“杯具”。 張開嘴寬，伸出舌頭，並嘗試給它一個杯子的形狀，解除了尖端和邊緣。 只要你認為到一定數量，即使孩子試圖保持舌頭在這個位置。 運動還可以重複3〜5次。
• 鍛煉“畫家”。 微笑，然後打開你的嘴。 在此之後，舌尖，刷毛狀，天空內部“漆”。
• “戰鼓”。 趕緊打齒的上排的舌尖，抱著她的嘴打開。 另 - 清潔舌頭交替的上下牙齒。 該法案下做練習。
• “我們吃的果醬。” 微笑，嘴巴微微張開。 廣泛上唇舔，確保固定的下頜。

在完成練習之後，轉到包含聲音有問題的話的重複。 他們可以預煮卡。 您正在使用的，聲音在單獨開始幾次（7-10）被重複，那麼在單詞。 這是正確的話繞口令回暖是非常有用的，他們的顯著發音加速缺陷的修正。

哪裡有言語障礙

語音缺陷可能出現在成人 - 因為大手術，創傷或嚴重的情緒困擾。 這些可能是一個愛的人，離婚的損失或死亡，嚴重的財政困難。 有語言障礙，當與zvukoproiznosheniya相關受傷的主要器官 - 舌頭，牙齒，嘴唇，韌帶和喉肌，以及上腭。

出現這種情況有損壞的中心，位於大腦皮質和負責我們講話的時候。 即使是慢性心理應激可引起說話困難。

在正常講話指的是所有清楚，明確的讀音，無不字母的語言。 這個問題必然是節奏和流暢。 如果音箱的話難以讀取，那肯定是違規行為。 成人和兒童特點是同種語言缺陷的言語障礙。 這些措施包括麻木，口吃，口齒不清，缺乏個體聲音的正確發音的，等等。

言語病理學類型

最常見的有：

• 實用Athos。 這個術語是指發聲障礙（即錯zvukoproiznosheniya）。 Aphony開發（或發音困難），如語音單元的變化，軸承病理的結果。
• Dyslalia稱為語音語言缺陷或成年子女與聽力障礙和語法正確的講話。
• 口吃 -種疾病的，這發生在與該發聲裝置驚厥肌肉信息的情況。 它發現違規言論，它的節奏和規律的速度。
• 另一個障礙異常緩慢的語速表現本身，稱為bradilaliey。
• 他的對面（當人說話太快） - tachyphasia。

• Rhinolalia -樣的言語病理學，同違反解剖器官的關聯，形成一個聲音設備。 它表現在失真的聲音發音和語音音色。
• 構音障礙 -型違反，提供大腦皮層與發音器官的神經不起作用連接時。
• 失語症被稱為語音的完全或部分丟失，如發生損壞的結果到中樞神經系統。
• 如果是兒童或者成人不發達，經常發生在患者的大腦皮質的病變，我們正在談論alalia。

專家會幫助你

這些異常的原因可能是各種因素。 此先天性缺陷如腭裂或上唇，異常閉塞畸形顎，嘴唇缺陷舌頭或牙齒。 後天失調是在上呼吸道和中樞神經系統疾病的情況下。 違法可能被永久和臨時性質。

尤其是年幼的孩子，他們每個人都有這樣的現象發生是嚴格個人，語音的發展。 言語治療過程中的每個幼兒園進行的 - 不僅在專業化。

如果您的孩子對語言治療課程簡稱，不應該被拋棄 - 沒有壞處，他們不會把孩子帶來的好處將是毋庸置疑的。

對於孩子3 - 4年言語治療類存在兩種形式 - 個人或團體。 類是單對一個與專家（個人）是最有效的。 反過來，從事一組，孩子感覺更加舒適和輕鬆。

個人言語治療類

什麼是這麼演的發展經驗？ 他們通常在簡單的遊戲和活動的形式舉行。 孩子們不明白，大多數的他們發生了什麼是某種有意義的工作。 由於他們發揮語言治療師，有樂趣和娛樂。

對個人言語治療類時違反對任何個人聲音的錯誤發音的孩子通常發送。 隨著精心挑選的遊戲和運動治療師的幫助糾正缺陷。 如果孩子口吃已經提到了語言的練習（以及其他）與技能培訓相結合，以合理分配的氣息。

唱歌，孩子被訓練的正常呼吸和口吃自然熄滅。 漸漸地，孩子學會控制自己的呼吸，而且越學這個技能，更可能口吃就能擺脫一勞永逸。

前面的經驗教訓

組言語治療類（另外被稱為正面）與在講話的發展各種殘疾的兒童中進行的。 這不僅包括違反zvukoproiznosheniya和聽力問題。 例如，嬰兒不能區分的聲音對。 其他問題同系列 - 違反了語音語法，缺乏話語之間的通信。

基團的選擇在6-8人同年齡有類似言語障礙量就業。 為言語治療會話計劃包含一個共同的目標-擴大詞彙量，提高 音位聽力。 孩子們被訓練明確地說，在做練習的經驗教訓私人的經驗教訓的技能。 大多數情況下，大多數參與該小組的以及單獨的兒童。

講話“秋”治療類

考慮如何構建懲教班的孩子，用一定的主題，比如一年的時間。 讓我們成為“秋”活動。 在九月或十月來進行它的好，裝飾房間黃葉。

在課堂言語治療師，利用秋季的主題，自然現象，擴大並激活主題的詞彙，首先教孩子的照片做一些建議，然後將它們的 - 一個連貫的故事。 一路上，孩子們加強技能提供運動和語音的完全反應和協調。

在“秋”言語治療類解決了校正和發展計劃的問題 - 提高精細運動技能與手指體操的幫助下，內存的發展，通過練習和遊戲思維。 孩子們學習由跌的俄羅斯詩人的詩，聽音樂，“秋天的森林之聲”秋令名單跡象，猜燈謎，以“秋”主題。

孩子收集樹葉的花束，捂著手指到鉗口 （精細動作技能）， 吹樹葉，描繪秋風（呼吸練習）。

我們繼續在家裡

這些技能，提供語言治療課程，如在家庭中規定，在家裡必然應驗。 該專家進行解釋工作的父母，給了家裡練習建設最詳細的建議。

這裡很大程度上取決於負責任的態度解決家長的問題。 如果媽媽或爸爸是不是太懶惰，每天定期投入幾分鐘對孩子的語言發展，成功沒多久。 家長在這種情況下，最重要的任務 - 幫助孩子在收購的與通信的恐懼交易和公眾演講自信的感覺。

孕婦和父親應鼓勵孩子。 即使是最小的成功應該理解。 其結果是，寶寶成長的自尊，激勵進一步的成就。

委婉

同時不應過於熱心，而且基本上強迫孩子吃不斷僅僅正確一字排開的單詞和短語。 這將導致過多的壓力，可以鼓勵有一個孩子的願望。 允許它仍然是一個孩子。 我們再次提醒您 - 語言治療課程與兒童3-4歲必須在遊戲的形式完全建成！

隨著寶寶練習應該悄悄地做，沒有提請注意存在的問題。 如果寶寶的結果將被打亂或沮喪，成功這樣的訓練會帶來什麼。 你將一事無成，但隔離和積極響應。

在會議之間的時間間隔讓他說話仍可能自動消失的錯誤。 在一個點上，家長懷疑與歡樂會發現，孩子自己在竭力控制言論的正確性。

對於精細動作能力的發展是有益的按摩孩子的每個手指彎曲伸直和他們玩棋盤遊戲。 經常讓寶寶觸摸臀部或在沙灘上瞎搞。 首頁代替適合任何鬆散材料。 不要忘了關節練習。 我怎樣才能更注重閱讀，與一個蹣跚學步簡單的歌曲和詩歌排練。