計算結果待定建議的方法是什麼？

在教學實踐中，總是有需要的學生的心理測試。 此外，需要可以在任何一組的工作出現。 其中一種方法是未完成的句子的通用方法。 它可以讓你不僅能更好地了解學生。 這也使得它能夠無縫，高效地進行心理和教育診斷。 未完成的句子（薩克斯 - 列維測試）的方法有助於識別，往往不會去到意識層面的問題。 這就是男人自己不知道。 它揭示的人格深層矛盾，它有助於我們理解的價值觀和態度的各個系統。

該方法的本質是很簡單的。 未決的建議方法是受所述記錄的還是那句話的末尾。 例如，“有沒有沒有愛情......”或“如果我贏了一百萬，我想的第一件事......”。 根據我們希望探索什麼領域，你能想出無限數量的短語。 你也可以讓拍攝對象不是一個而是幾個答案。 這將是重要的是它的一些版本首先提供。 未完成的句子的方法也可以用來作為心理測試的一種手段，並作為一個獨立的遊戲。 特別有意思的是可能在國外或俄語的課堂上應用它。 您可以選擇這個遊戲了五至十分鐘的課結束。 另一種方法是方法“不完整的句子”兒童，以“鏈”進行。 例如，你可以開始講一個故事。 一位與會者開始了一句，並與另一完成它。 接著，他說出了他的提議，這將完成下一個玩家的一部分。 使用這種技術，不僅有助於更好地了解學生，也能消除他們的緊張，創造商譽和遊戲的氣氛。 使用它和心理學家在各種用途的所有年齡段的人。 例如， 在申請工作時或頭腦風暴技術也可以用“不完整的句子”。 它的簡單，經濟實惠的方式解讀，以幫助理解 價值取向 未來的員工，他的期望的。

這樣的測試可以反复進行。 發生與人的變化，還進行分析，並可以通過這種技術進行檢測。 它是只需要制定和明確界定的標準的解釋。 您可以使用規模“序列”，“一致性”，“創意”。 即短語的端部可以從各種觀點進行評估。 該技術還有助於識別和思想作風。 有時，它是用於精神障礙的診斷，它是可以與任何年齡組進行漂亮的通用測試。 當然，這是必要的句子的內容相適應，取決於與誰心理學家或老師打交道的這個人。 同樣重要的是闡明工作。 該技術本身是未完成的句子可以包括短語的數量不受限制。 同樣重要的是要強調的測試，不存在也不可能是“正確”的答案。 但是，在何種程度上的答案應該部署，無論是選項的選擇（不經常使用）或亂下結論，我們可以繼續建立在文本或僅限於一個或兩個短語請提前通知的主題。 如果標準是相當自由，部署，邏輯，關聯語句是可以用來評估的個性和其底層問題的重要參數。