運動技能被稱為...的運動技能兒童發展

運動技能被稱為用來完成電機的動作，其中出現的熟悉的元素一定的知識，經驗和重複的基礎上的能力。 在管理技能的一部分被不同程度的所有權進行體力活動特點。

運動技能

運動技能 - 是行動，這是伴隨著管理思想的發展水平。 中的能力和技能之間的特性差異如下：

• 手動控制;
• 潛意識控制;
• 行動遲緩;
• 存在疲勞能量的主要是由於不經濟的廢物;
• 相對存在條塊元件;
• 不穩定;
• 沒有持久的記憶。

機動動作的進一步掌握方法使得掛的能力。 因此，運動技能 - 一種用於該委員會正積極使用思維行動的所有權的程度。 執行新的元素的能力就是這樣的前提條件是對技術，經驗和足夠的體能的實施提供必要的知識的存在。 創造性思維 還在運動過程的控制具有重要作用。

基本的運動技能是通過技術的所有權，它代表的注意力高度集中的權力為特徵。 思想的濃度聚焦包括在研究中的運動工作流程的每個元件上。

特色技能

運動技能 - 首先是一個很大的教育意義，因為它有一個主要的 - 激活創新思維，針對每個運動的合成和分析。 從上看的體育技能，服務於不同的目的。 在一方面，他們被調整的技能，如果有必要，以達到佔有行動的完美技術。 在另一方面，運動技能的發展是可能的，而無需進入技能之後。 在這種情況下，他們是一個輔助因素。 例如，對於材料課程體能訓練同化足夠掌握的基本知識。

因此，能力 - 是電機的動作，其中，如果反复多次刺激他們的表現激活的改善。 這個過程是不一樣轉移技能的能力。 這只能不斷的改進和修正動作的情況下才能實現。 其結果是各元件的穩定和進行融合，並且，更重要的是，自動交通控制字符的外觀。

有兩種類型的運動技能：

• 第一類型是在一個整體實現活性表達;
• 第二執行裝置形成分開的，不同的運動的結構和複雜性。

綜合運動活動直接關係到需要採取自發決定，如遊戲或在戰鬥中。 在這種情況下，運動技能基礎，特點是創造性地使用預先存儲的物理性質和操作。

執行不同複雜性和結構的單獨的運動逐漸轉變成技能。 這個過程伴隨著動作的發展與初步實現技術知識，這導致技能逐步改善。 因為兩者都是由學生的積極參與，形成教精神分析任務學會運動的自動化程度是更大的說教值。 材質編譯的任何程序必須習慣的技能水平，因為他們不僅是有用的，但也是必要的。

在電機動作的發展中的技術人員，以增加每一個存儲器元件的重複次數和操作更可靠地進行所需要的電平進一步過程。 作為學習和技能的發展正逐步轉化為技能。

運動技能的形成和發展的概念

運動技能 - 是在一定程度上運動的所有權，提供了其性能的自動化。 對環境的感知和最終的結果：在執行最低精神控制的同時，因為它是在每個單元的控制節點組件旨在專門執行的操作。 術語“運動技能，”是，例如，跑步或變化的地形，同時移動使用滑雪板時集中於速度的控制。 運動技能的定義和有價值的特性是自動運動的控制。 意識是因此從需要在細節恆定控制，讓您專注於結果和工作流程的情況除外。

運動技能的發展取決於以下因素：

• 天賦 - 有能力對某些類型的活動;
• 電機經驗 - 佔有了相當的知識;
• 人的年齡 - 在兒童發展的移動速度更快;
• 協調 - 一個複雜的機械運動，需要培訓更多的時間;
• 技能教師;
• 活動的認識水平和學生的學習動機的存在。

運動技能 - 它是行動掌握的最高水平，這在體育事業，體育，教育，家庭和工作的重要性。 購買的功能可以保存相當長的時間（幾年）。 這是由這樣的事實表明，人們已經不再從事體育運動，可以在幾年內精確地再現體育活動的技術。

什麼樣的技能

術語“運動技能，”今天被稱為兩種認識活動的進行。 首先，我們正在談論的行動的技術方面，當一個人考慮到了運動中的所有元素。 的階段表現的第二種類型可以當元件已經在一定程度上掌握歸因。 在這種情況下，認識基本上只的目標，那就是注意力指向結果。

運動技能 - 能夠在有目的的活動的知識進行運動的自動化部件。 並不需要關注的特殊區域。 在這種情況下，唯一的積極意識，從而影響個人行為的質量。

與運動技能的形成相關的物理感知過程。 根據什麼它們形成的特定條件發生，以下類型的技能：

• 未成形形成;
• 老，幼;
• 複雜的，簡單的;
• 複雜的，分散的;
• 靈活的模板。

運動技能的形成

技能的形成有其自身的特點。 對於他們來說，固有的不平衡，逐步發展，財大氣粗的動態教育，這是圖形表示A.TS. Punin：

1. “負加速度” - 表示曲線在學習過程開始急劇上升。 此外，上升變得微不足道，由於學習的緩慢流動。 這意味著，對於特徵的行動框架的快速發展一個人，而細節也需要更多的時間。 這種類型的形成是在學習簡單馬達元件，瞬間掌握簡單的動作時的例子觀察到的。
2. “正加速度” - 運動技能的形成非常困難，由於不準確和錯誤的發生進行。 質量曲線的進一步增加急劇上升。 這種類型的發展是一個複雜的長效，在這種潛移默化的外部質變然後給一個大的跳躍所固有的。
3. “高原” - 當場必要的技能。 有一個在發展一個明顯的延遲。 這個過程有兩種方式發生：第一，它可能會導致的阻礙改善的進程（疾病，缺乏健身）的因素的存在，其次，地方都會有結構一定的技巧的變化（引進新的方法，在戰術的執行）。

運動技能的發展源於童年，所以重要的是對孩子是這樣的技能基礎的正確的開始。 運動技能和運動質量孩子是嬰兒的發展水平的主要標誌。 這些標準被認為是導致估計孩子的總發展。

運動技能的孩子

教學方法，運動技能應該非常慎重選擇。 重要的是要特別注意3歲至5歲的兒童的體育鍛煉是非常重要的。 正是在這個年齡段的技能，分別形成，和孩子的技能，這對一般的看法的未來影響人的意識。 2年以上有肌肉的發育需要進行運動。 在這個年齡段存在的精細動作技能和運動技能的形成。 為了最大限度地提高有效性 的身體發育 的孩子使用就業的戰術在遊戲的形式。

學習運動技能的遊戲方法，使人們有可能影響不僅對肌肉，而且對孩子的潛意識。 這是幾倍增加所使用的方法的效率。

通用技能，學前兒童的發展

在兒童運動技能發展 學齡前兒童 應該發生與旨在思維，記憶訓練的激活正常組織的活動的幫助下，採取主動，想像力和獨立發展。 它不僅促進運動技能的形成，但也愛國主義，國際主義，集體主義，堅持，決心，勇氣和決心。 運動技能，形成於學齡前兒童，是為未來的改善奠定了基礎。 這有利於學習更複雜的動作過程，並有助於實現進一步的高運動成績。

在童年獲得的技能，有助於身體素質和健康促進的改善。 這可以加強身體和把握就業的行動。 體育鍛煉，和諧，每一個動作的動作，表現力和美感的統一的集體表演，流暢的身體和良好的姿勢的所有部分 - 這些都是發展人的審美需求的因素。

兒童形成技能的特點

運動技能被稱為人類發展活動的理論性和實踐性。 在教學經驗來看，像孩子形成的運動技能是一個複雜的過程，在此期間不得不克服了很多困難。 在某些情況下，實現執行幾乎不可能走勢分化和精度。

有產生惰性技能的概率，足夠靈活，以一個孩子的工作不能轉移到新的條件。 為了開發教學必須深入先進行心理和生理的研究，應旨在確定的教育技能和工藝的年齡雙方共同模式子女技能的有效方法。

從一個教學點，運動技能被稱為 的基本動作，這是有效地實現大幅度的結構和功能變化的發展。 這個過程的重點是基於搜索條件，手段和制定有利於從小一個人的身體發育環境的機制。

缺乏體力活動，由於缺乏適當的技術水平顯著影響兒童的健康，並導致姿勢和足部畸形的異常變化。 據研究，這種疾病的大約60％在兒童時期鋪設。 運動技能在任何年齡充當一個健康的因素。 這是由於這樣的事實，正確的心理教學方法是優化黨的領導效力，其中是改善情緒和肌肉的有力因素。

運動技能被稱為以任何形式，組件年齡和這是一個健康的因素孩子的情況下，自發活動。 這就解釋了各種形式和教學方法，這是基於與運動相結合孩子的身體的整體影響的高效率。

運動技能的改進

有許多可以用來提高運動技能兒童的工具。 在這些廣泛的可能性，應加以區分：

• 系統的體能訓練課程;
• 各種戶外遊戲;
• 日常遊覽和散步;
• fizkultminutki在培訓課程計劃;
• 體育鍛煉和樂趣的假期。

要的技能相關的行為不斷，有凝聚力的社會組織工作的家庭和幼兒園發展的方法。 在這個過程中的一個重要的角色需要專注，連貫性和一致性，在使用物理性質的發展和形成的各種方法。 這些措施包括當天的模式，回火，鍛煉，個人衛生和良好的營養。

當恰當地制定學習要點可以組織，其中包括對兒童的身體素質的發展一切必要的有效的方法。 對於每個年齡段，你應該使用培訓的相應版本，而不是停止生成的孩子的能力的過程。 採取提前不建議教育措施，因為它可能導致的兒童制定的目標不正確的看法。

形成的運動技能的理論基礎

運動技能是所謂的，從來看，越來越多的有機體的生物功能強大的興奮劑重要的功能理論的角度。 一個孩子的主要生理功能，被認為是需要運動，這是正常發育和形成的有機體的整體的一個先決條件。 今天這個話題的緊迫性已顯著上升，由於運動不足（身體活動）。 電機活動是人體的一個強大的生物興奮劑重要的功能，需要它是孩子的主要生理特徵，是機體的正常發展的重要條件。

決定體育教育重要性的最重要任務包括：

• 形成健康，鍛煉，堅強，積極主動，開朗的孩子;
• 擁有運動和愛體育運動的自動化發展;
• 提高普通教育機構的培訓能力;
• 積極創造能力的發展

運動技能和技能的形成是從出生開始的。 鑑於每個年齡段兒童潛在機會的模式，男子體育教育理論提供了一套與普遍接受的教育和教育綜合體科學計劃相關的要求。 該計劃的同化為每個孩子提供適當的 身體素質。