修養, 心理學

什麼是思維？定義。如何開拓思維：一步一步的指導

人類生活的一個組成部分，是一種思維方式。這一概念的定義在遠古時代被賦予。這個問題感興趣的科學家和時代的思想家。這種現象不完全研究迄今。

歷史學思想

在任何時候，科學家們熱衷於思考的現象。這個概念的定義，在古代被給予回复。特別注意的是要知道的隱形現象的本質。哲學家巴門尼德是誰提出了這個問題第一。人類欠他等概念的真理和民意的外觀。

略有不同，考慮問題的柏拉圖。他認為，思維- 是的反映可以支配人的靈魂在地上的身體宇宙宇宙實體。他認為，這不是一個創造性的活動和繁殖，尋求“記住”已被“遺忘”的知識。儘管相當離奇的說法，即柏拉圖在等概念的直覺研究抵免。

亞里士多德給了一個事實，詳盡的解釋，這種思維。確定包含的類別，如判斷和推理。哲學家開發了一套完整的科學 - 邏輯。隨後，所謂的“思考機器”是他的研究雷蒙德呂利的基礎上創建的。

笛卡爾感知到的思想作為精神範疇，認為知識的主要方法系統地提出質疑。斯賓諾莎，反過來，認為動作的物理模式。康德的主要優點是在合成和分析思維的劃分。

思考：定義

在人的大腦中發生的過程，總是引起了強烈的興趣。因此，有什麼樣的想法很多理論。測定的研究表明：這種認知活動，這是由人進行的。這是感覺和現實的反射的一種方式。

心理活動的主要結果 - 是觀念（它可以體現在意識，觀念，想法，或其他形式的形式）。我們不應該感覺混淆了這個過程。思考，據科學家，只屬於男人，但感官知覺也有動物和低級生物的組織。

值得注意的是，一些表徵思想鮮明的特點。這個詞的定義給出了談論，它提供了有關無法通過直接接觸被認為這些現象的信息的事實的權利。因此，有分析能力，思維的關係。

值得注意的是，人的思考能力逐漸顯現，與個人的發展。因此，當男人的語言規範知識，特別是對環境和其他生命形式，它開始採用新的形式和深層意義。

思維的跡象

思想有許多標誌性特徵。主要有以下幾種：

此過程允許主體進行對焦在跨學科的溝通和理解每個特定現象的本質;
它出現現有的理論知識，以及先前執行的行動的基礎上;
思維過程總是基於一個基本知識;
因為它的發展思想能走多遠超出了有關的各種現象的現行做法和想法。

基本心理操作

單詞“思”第一眼的定義並沒有揭示過程的整個性質。為了更好地理解其含義，有必要學習基本操作，這揭示了長期的精髓：

分析 - 對象的分離正在研究成組件;
合成 - 識別聯繫和分離的部分的統一;
比較 - 識別對象的相似和不同質量;
分類 - 由他進一步分組的主要特徵識別;
規格 - 總質量的特定類別的選擇;
泛化 - 該組中的物體和現象的並集;
抽象 - 特定課題的研究，不管別人。

思維方面

思維和方法來解決問題的影響重要的方面，這是人類生活的過程中形成的。值得注意的是要點：

國家層面- 這是心態和具體的傳統，在歷史上一直居住在一個特定區域的人固有的;
社會和政治規範 - 社會的壓力下形成的;
個人利益 - 可以影響的問題，問題的最終決定主觀因素。

思維方式

前面已經提到，即使在古代這個概念的定義。思維類型如下：

抽象 - 包括使用聯想字符;
邏輯 - 使用已建立的設計概念和常見;
抽象邏輯 - 結合符號和標準設計的操縱;
發散 - 搜索對同一問題的多個對等反應;
收斂 - 只允許有一個解決問題的唯一正確途徑;
實用 - 它涉及到生產目標，計劃和算法;
理論 - 涉及認知活動;
創意 - 旨在創建一個新的“產品”;
臨界 - 可用的數據的驗證;
空間 - 在各種狀態和屬性的對象的研究;
直觀的 - 轉瞬即逝過程不存在定義明確的形狀。

相思考

研究人員要注意積極和活躍的思維。鑑於其主要目的是為了解決問題，我們可以區分以下幾個主要階段：

的問題（那是為在一定的時間週期處理的信息流的結果）的認識;
尋找可能的解決方案和開發替代假說;
假設他們在實踐中應用的全面測試;
解決問題的方法體現在獲得答案的問題的問題，它在腦海中固定。

思維的水平

確定想著首次的水平有興趣貝克阿龍，這是正確地認為認知心理學之父。他認為，在潛意識裡，人們管理觀念和建立制度。與此相關的是思維的這些層次：

隨機的想法是意識的表面上（它們很容易識別和控制）;
自動思維 - 這是一些在社會和人類思維已經解決了定型的（在大多數情況下，它們被放在教育和培訓的過程）;
認知的信念 - 是複雜的結構和電路上的無意識層面（他們是很難改變）後發生的。

心理狀態

定義思考的過程說，這是一組動作由一個人決定這些或其它邏輯難題。結果也可以從根本上得到新的知識。在這個類別中有以下特點：

該方法是間接的;
基於先前獲得的知識;
這在很大程度上取決於環境的沉思，但不限於它;
各種類別之間的通信都反映在口頭形式;
它具有現實意義。

心靈的素質

確定思想水平是密不可分的心態一定的素質。這些措施包括以下內容：

獨立性 - 產生獨到的見解和想法，沒有別人的幫助，而不使用標準的方案，而不是屈從於外界影響的能力;
好奇心 - 需要提供新的信息;
速度 - 從時間流逝的問題的認識，直到產生最後的解決方案的時間;
緯度 - 用來解決不同領域知識的同樣的問題的能力;
同時性 - 看從不同的角度的問題，並產生解決它通用方式的能力;
深度 - 是一個特定主題的所有權的程度，以及對情況的了解（意味著理解某些事件的起因，以及預見到進一步的方案的能力）;
靈活性 - 考慮到其中存在的問題的具體條件，從通常的圖案和算法的情況下的能力;
一致性 - 建立在解決問題的行動的確切順序;
臨界 - 嗜好暴露各新興理念的深入評估。

什麼是確定的思想稱為水平的方法呢？

研究人員指出，發生在不同的人的思維過程是不同的。在這方面，有必要進行這方面的工作，如邏輯思維水平的定義。值得注意的是，關於該主題開發了很多方法。最常用的有：

“20個字” -一個測試，幫助識別一個人的記憶能力。
“字謎” -一種技術，其目的是確定組合思維的能力。此外，該測試揭示了通信情有獨鍾。
“識別的基本特徵” -法測定的思想，其被設計為鑑定區分初級和次級現象的人的能力的。
“識記單詞” -決定的能力的發展多少與存儲和再現信息相關聯。還測試，以評估在患有精神疾病的狀態記憶力和注意力。
“的定量關係” -在水平測試邏輯思維的青少年和成人。它的結論的18項任務決定的基礎上。
“魔方鏈接” -一種技術，其目的是識別一個人的特殊技能（觀察，趨勢分析，識別模式，等等的能力）。通過解決結構性問題，我們可以評估人類智慧的程度。
發展思維水平的考驗- “籬笆的建設”。 它揭示了考生如何理解的他跟隨指示如何緊密的終極目標。決定因素也被認為是速度和協調。

如何開拓思維：一步一步的指導

如果測試是確定想表現出令人滿意的結果的水平，不只是放棄。為了開發這種能力可以如下：

寫下你的想法，以及解決問題的過程中（這允許您使用比大腦更）;
注意邏輯遊戲（最顯著的例子是國際象棋）;
買了幾包用填字遊戲或解決這些問題，並獻出了所有的空閒時間;
激活大腦活動所需的間隙圖案（它可以是在一天的模式，以執行通常的活動的新方式的突然改變）;
鍛煉（最好優先選擇跳舞，因為他們被迫不斷地思考和記憶的交通模式）;
從事視覺藝術，這將有助於你找到自己的想法表現的新形式;
讓你的大腦學習新的信息（也可以開始學習外語，觀看紀錄片，先讀百科全書，等...）;
的方法來解決問題的系統，而不是隨機（這個過程包括建立一系列的步驟 - 在最終作出決定之前，從問題的認識）;
不要忘了休息，因為大腦最有效地工作，應給予時間來恢復。

思維與心理學

應當指出的是，這個概念在心理學上非常積極的研究。思維的定義很簡單：一套背後的認知活動的心理活動過程。與術語關聯的類別，如注意力，聯想，感知，判斷和他人。據認為，思維 - 這是人類精神的最高的功能之一。它被看作是現實的通用形式的間接反映。這個過程的實質是識別物體和現象的本質，並建立它們之間的聯繫。