在幼兒社會教育活動

社會教育活動 - 是針對特定的子活動。 它有助於使用個人和社會的知識，其個人問題的決定，對通信的可靠方法搜索，檢測工具來幫助解決自己的問題。 它是實現為一組的康復及預防措施。 而且還通過對生活的各個方面的組織。

社會教育活動 的基礎上的原則，如保密性，在客觀的態度去的孩子，個人，個人的做法給學習者的依賴。

這有助於實現以下目標：

• 形成在當代社會的關鍵情況看基本的法律文化;
• “生存”的能力;
• 加強身心與複雜的心理學，教育學，醫學和其他活動的幫助;
• 積極人格教育;
• 形成品質一家之主和公民;
• 積極的自尊，多功能的愛好和興趣的形成;
• 創造積極的 價值取向 教養和社會教育工作;
• 創建一個特定的孩子積極的社會和教育保護和援助的形式。

教育活動-是教師的職業行為，具有影響各種手段幫助的學員它實現 成長的任務 和教育。

教學過程分為培訓，教育，組織，宣傳，管理，諮詢和自我教育。 教學過程是多方面的，這是關係到教育和培訓多維活動。

心理 教育活動的結構 包括激勵和定向的一部分，其任務-執行行動的動機。 除了作為一個老師在這個階段提出 的目標和目的。

對學生的影響選擇和應用手段的執行。

控制和教學評價是由內省監控和個人的教育影響評價的方式進行。

社會教育活動實際上與事實存在的最初情況進行全面分析，而不是確定的目標和目的開始。 該組條件下其老師把教學目標，並通過目標和實施教育方案，稱為教學情況。

在實施任何情況下的教育目標和目標，這是教學。

功能的教育活動被分為兩組：組織，結構和立意。 它的功能，如：顯影結構上組織，診斷，協調，通信，以及母體和轉換器。

老師的職業的社會目的 - 是幾代人之間的聯繫實施。 進入生活，每一代人必須事先獲得的經驗，這反映在海關，道德，科學知識，傳統技術和工作方法。 就在經驗的積累和其學生的轉移，是教師的社會目的。 每一個學生的發展過程管理，決定在許多方面的社會發展前景的老師。

最初， 教師職業是最尊貴的，在社會的最重要和最古老的一個。 因此，對於每個孩子的社會和教育活動的生活那是相當顯著。