誰需要護照？

最近，一個流行的報紙上讀到激發女人。 她看著他的兒子，驚訝的研究在一所公立學校擁有良好的信譽。 她的兒子是在11年級。 他和他的很多同學對付只有那些他們需要輸入項，和他們的紀律的其他不關心。 哪怕是個壞成績證書中不招誰惹誰了。

這封信讓我覺得角色證書。 我得到了他所需要的只是父母和親人的感覺，但不能畢業。 畢竟，當你收到考慮到只賺取的考試點。

這些誰從蘇聯學校畢業，記住了很大的作用被證明商標打，所以我們有動力，迫使對待所有科目。 現在會發生什麼？ 舉例來說，文學的老師關心他受誰願意在高中數學錄取學生？ 它有一個艱難的時間，因為課，老師不僅必須是有趣的，目前的材料，也能評估學生的響應。

這整個情況導致形式主義，曠工教訓衝突。 我認為有兩種方法來解決這個問題：要么推出一個認證標誌，並添加到自己的點賺取的考試，或留在11年級，只有那些入學需要這些項目的需要。

如果第一個解決辦法似乎合理的願望得到了所有科目的學校當然好，優異的成績，是因為它是必要的，以賺取高分認證。 動機賦予一定意義的學習，這是在獲取知識的過程中越來越大的興趣很重要。

第二個解決這個問題就在於，它是明智的保留為在11年級三個或四個，這將在選定的高中學生考試科目。 這是數學，俄語語言作為必修科目和兩門選修課。 因此，它是由一個單獨的程序，這將需要大量的時間，反而會帶來實實在在的好處。 首先，在日常物品的研究的數據可脫落需要一個導師; 其次，減少缺勤; 其次，加大得知11個班的學生丟失，因為它們是由導師運行的興趣，這是很重要的。

當然，我們不能用我的論點同意，但需要採取的東西，如果我們想在學習和在學校感興趣的學生。