基本形式和教學方法

在教學活動中，教學方法是實現目標的一個特殊方向。 這就是為什麼培訓的形式和方法取決於許多因素 - 這是從 組織 的 目的 和公司的預算，以提高員工的資格，以及學員人數。

有幾種類型的人員 培訓形式 - 外部，內部，個人和團體。 外部培訓涉及到一個學術公司的培訓時間較長，以及培訓一些培訓中心的多層次特別項目。 在內部，培訓專門從事公司本身的領域，為此，空間和房地被特別分配。

要從專業角度準備專業人才，有必要獲取和積累知識，技能和能力。 完成培訓是提供資格，將針對實施活動。 要進行培訓，應採用以下方面之一：進行初步職業培訓或專門的初步培訓。 人員培訓是以不同的形式和培訓方式為基礎的 。 有幾種方法：

- 培訓員工的方法，包括知識，技能和技能的積累。

- 培訓工作人員的方法，重點是實現教學目標，確定任務，培訓活動，預期成果和認知活動水平。

一般來說， 學習的形式和方法取決於影響進一步影響的許多因素。 這些因素可以是 - 每個 學員 的個人特徵， 培訓目標， 學員預期 的 結果等等。 為了實現教學的形式和方法 ，有必要以差異化的方式來對待他們，即學習方案必須在復雜程度和通過時間，成本和影響時間方面都有差異。

所有教學方法可以符合以下概念：

- 團體和個人;

- 主動和被動：

- 沒有分離，與生產中斷。

還有輔助培訓方式 ，其特點是滿足多邊利益。 這考慮到學生的所有需求，針對他們的能力和傾向。 支持培訓最常見的方法是各種俱樂部，選修課和俱樂部。 所有這些輔助形式的培訓旨在深化和擴大可用的學生的知識。 在這種情況下，學生的興趣和能力也在發展。 有必要了解輔助教學方法 - 選修，分會和圈子是自願的願望。

此外，教學的形式和方法可以分為以下幾點：

- 生殖，自我複制 和解釋性說明;

- 生產性，部分搜索，問題，研究。

在生產性教學方法方面，學生有方向學習創新方面，因此搜索活動如下。 因此， 教育和培養的形式可以是找出培訓中每位參與者的身份。 逐漸掌握科學知識的所有手段，學生掌握創意活動的特點。

總而言之，可以說，教學形式和方法在學生個性形成，學生髮展，招募認知能力和力量，積累知識和經驗等方面起著重要的作用。