情商社會智力的成分之一

情商-組件的一個社交智能的包括同情和社會表達的能力，自我調節。 術語出現了，早就使用，但在最近幾年變得越來越廣泛。 他是從“智能”的著名概念有些不同。 心理學考察情商的正確定位的情況下，看到和識別的能力範疇 的情緒狀態 身邊的人。

在一個人的生命情緒總是存在的。 回顧，例如，他與各種對話者的交談中，我們捕捉自己以為有人輕鬆，愉快地溝通，與人難以找到共同語言。 當與伴侶悶悶不樂說話，沒有在他的臉上任何情緒的暗示，這是很難猜測它是否是你的有趣的故事。 在另一方面，如果一個人正在積極利用互動的面部表情和手勢，那麼很容易去接觸。

開發情商有助於快速建立聯繫，控制自己的 情緒和感受， 表現出寬容。 這就是為什麼在入學前的幾年來它的形成都付出了大量的關注。

根據活動理論，與成人的情感交流是領導型的孩子的活動，這是senzitiven情商發展的時代。 往往是兒童不要在情感和意志與父母足夠的感官接觸在未來導致的異常，這一段時間後可能導致心理和語言發育的延遲。

該 幼兒園 的教師，心理學家和教育工作者制定方案，益智遊戲和手冊，制定同情幫助孩子自己和他人的情緒狀態之間進行區分。

情商，在學齡前發展，有助於促進他們的成功合作，充分的形成 自尊，增加了 適應各種成人和兒童的生活新的條件。 因此，在幼兒園非常重視對情感的不同遊戲，不同的素描表現出任何情緒狀態，一個廣泛的圖像 人類的感情。

情商有助於發展和良好的動畫片。 有很多關於現代動畫爭議。 許多兒童喜歡的人物被扭曲的臉的事實（如變壓器，爆丸和其他字符），為此它是不可能跟踪他們的情緒狀態。 雖然這些動畫電影的基礎是正義與邪惡之間的鬥爭，其中上風禮包，臉上不顯示任何感情永恆的問題 - 這是不可能知道他什麼時候是高興還是悲傷，憤怒或冒犯。 誰花了很多時間看動畫片數據往往已經受損的情感和意志的孩子：作為一項規則，增加無心進取，焦慮，憤怒，缺乏同情心和同情的較高水平。

在學齡前情商的發展有助於具有足夠的自尊對社會活動的人 - 這些都是在現代世界中取得成功的因素。