教孩子音樂有助於開發大腦中的新的連接

對於小學生的音樂教育是在大腦新連接的發展的根本。 這一發現，皮拉爾迭蘇亞雷斯的指導下進行，將在芝加哥放射年會上公佈。 科學家們認為，學前兒童的音樂發展，才能避免疾病，如自閉症和多動症。

音樂的影響是比以前認為的更廣泛

對兒童音樂教育的影響問題沒有教的第一年。 此前，科學已經獲得的事實，彈鋼琴，小提琴等古典樂器幫助孩子更好地學習，保持注意力和記憶力確認。 而現在我們得到了另一個確認音樂藝術的無限能力。 演奏樂器，孩子從某種精神障礙的痛苦，表現出顯著的改善。 音樂對兒童大腦的影響，通過與5-6歲兒童年進行了一項實驗來確定。

實驗組由23名學齡前兒童

皮拉爾迭蘇亞雷斯博士的團隊專注於一組23學齡前兒童。 該實驗進行腦部掃描每個孩子使用彌散張量的磁共振成像的技術。 對於Boomwhackers程序九個月的培訓課程開始前，它的完成以及後：試驗進行了兩次。 隨著經驗的一部分，孩子們學會在不同的長度，其敲擊時產生樂音的五顏六色的塑料管的遊戲。 這是當儀器的名稱不聲音的音調相匹配的情況。

在哪些地區的大腦集中注意力？

研究人員集中研究腦白質，腦，大多數神經纖維的一部分。 正是這種區域負責大腦半球的途徑。 圓柱形神經細胞附屬物（軸突）連接神經元，使得不同的腦區域可以彼此相互作用。 以前的研究已經不能與音樂發展的影響，但他們已經表明，多動症和自閉症的孩子在額葉皮層的部分地區少白質。 因此，對於這些精神疾病可能與神經元之間的連接的損失作出反應。

實驗結果

在為期九個月的訓練計劃Boomwhackers結束時，所有23名兒童已增加的白質體積在額葉皮層。 這表明，音樂挑起新的軸突形成。 因此，誰參加實驗的孩子，提高不同腦區之間的通信。

這裡是學習，迭蘇亞雷斯博士的文章：“誰收到了一定的音樂安裝，加載不同的任務，大腦的孩子。 他應該聽，帶動手指能夠識別的旋律，感受音樂作品的情緒，因而在一個社會群體互動。 這一整套的技能，激活大腦的不同區域，兩個半球連接“。