文獻中的例子：個人自我教育

我們的世界已經存在了數百萬年。 在此期間，很多已經在他的改變，但也有一些是永恆的，它始終保持。 將誕生一個新的人，將生活的複雜的方式舉行。 他們會解決問題，克服困難，追求卓越。 如果沒有自主開發的人不能真正的智能生活之中。 精神發展需要處理他所有的生命，從上小學的年齡，並獲得從大俠幫忙 文學作品。

自我的重要性

人們一直在尋找各種方法來改善自己的靈魂。 在所有年齡段，這個問題已經被賦予了特殊的重要性。

在這個年齡段的計算機技術，當它是很難理解的價值觀，自我發展的問題尤為嚴重。 重要的是找到你生命中的男人抗拒負面影響，以確定自己的道德價值觀的地方。

根據民間智慧，“你住 - 和學習，”在可能的工作在他的生活。 由於自我教育能產生這樣的個人素質的勇氣，耐心，自信，毅力。

自我教育論文集

讓我們考慮從文獻的例子。 自我教育在書中A.一Kochetova“自我學習”中提到。 它講述了如何找到自己的理想，審視自己，以消除缺陷，學會對自己的工作能力。 作者為25年研究這個問題，開發了自己的理論。 其結果是，他確定了目的，方法，技術，自我的任務，做了講話，記憶，智力，思維的發展提出建議。

大部分注重的是自我教育教授AG科瓦廖夫。 他的作品“的人帶來了自己的”講述自我教育的方法的讀者。 對於教師創建的著作“大學生自我教育的組織，”承認一個完整的津貼在OS工作。 關於文學自我教育的一個很好的例子 - 戴爾·卡耐基的書“卡內基溝通與人際關係”。 在這裡你會找到實用的建議，在獲獎的朋友和家人的尊重和愛真正的幫助。 目前，許多心理學家，作家，教師應對自我教育的問題。

在培養“戰爭與和平”

自我教育古典文學 - 通常的現象。 例如，在L. N. Tolstogo“戰爭與和平”的工作顯示了主角一個系統的自身價值如何 - Natashi Rostovoy。 筆者顯示像它例如，您總能找到一種方法來改變，成為真誠，善良，聰明。 娜塔莎，結識不同的人，試圖找到自己 的人生之路， 借用一些特質在別人的東西去挑戰，從放棄一些東西。 她的文學圖像變為值的某些系統，讀者可以接受或拒絕的模型。

民間史詩和自我發展的故事

自小說的一個很好的例子 - 俄羅斯民間故事和傳說。 他們的主角往往自我發展，努力改變自己變得更好。 在童話故事，好的總是勝利戰勝邪惡，這表明開發以下素質的重要性：仁慈，憐憫，誠實，正直。 史詩英雄愛國主義 - 年輕一代的教育一個很好的例子。

榜樣

在古典文學自我教育的其他例子代表了學校課程。 例如，對於 兒童閱讀的產品，使其成為一個定性分析選擇自己。 儘管現在的孩子都較少關注閱讀和文學課涉及俄羅斯經典作品的分析。 正是在這一過程中，在學校形成了自己的態度的主角，他們的個人素質，模仿他們的行為的願望。 在教學中，有一個術語，如“訓練的例子。” 作者之一是波蘭老師揚卡緬斯基。 他聲稱，這是經典的作品是一個真正的寶藏，它可用於自我完善。

陀思妥耶夫斯基和自我發展

從文獻中具體例子。 自我教育 - 可以在陀思妥耶夫斯基的作品中可以看出一個話題。 “罪與罰”的主角，拉斯柯爾尼科夫感覺真後悔為他們所犯下這樣的可怕的罪行。 在小說中，他正在尋找實力的變化，以改善。 這拉斯柯爾尼科夫，誰在尾聲讀者之前出現 - 一個完全不同的人，用價值的新系統。 有來自文學，自我教育被視為必要的其他例子。 作為這樣的例子，可以提到的產品A. S. Pushkina“船長女兒”。

當代文學

考慮這個問題是自我教育。 在誰正在尋找他們的生活方式英雄的文學例子，它不僅是經典。 現代作家不避人的價值的發展問題，在試圖解釋給讀者如何戰勝邪惡。 在他的冒險的書，例如，A馬里寧關注和他們的英雄的自我完善。

從人物的文學，自我教育，可以在故事線中可以看出，納入學校課程的例子：“戰敗”，“戰爭與和平”，“罪與罰”，“睡金雲”。 這些作品在不同的時間編寫的，但它不會丟失在這些研究中所涉及的問題的相關性。 在所有年齡段自我教育文學作品中是司空見慣。 即使是古代哲學家關注類似的問題。 他們指出明智的導師，誰應該由他的榜樣，他的重要性生活的原則，是對年輕一代的例子。 目前，不幸的是，失去了 尊重長輩， 青少年在萬維網比他們的父母更放心。 他們試圖模仿虛擬遊戲的主角，而不是托爾斯泰，普希金，萊蒙托夫的俄羅斯經典作品的特點。

尤其是小學年齡

在這個年齡段，孩子不能獨立選擇的，他們往往會變得依賴，所以你需要選擇文學來源。 K. D. Ushinsky指出，“誰模仿，他不服從，並創造他想要的東西。” 要在這個時候出來的脫穎而出是仿製品。 如果老師和家長就能找到角色的“權利”，開始自學。 從文獻的例子，以幫助社會向孩子解釋行為的規則，顯示對自己工作的重要性。 讓 - 波爾Sartr（法國哲學家）說，“人是他做什麼。” 道德修養是在所有歷史時期亟待解決的問題。

C.獅子帶來了自己的自我教育，工作的配方，並在瞬間。 如果我們考慮的話題，如自我教育，在文獻中的例子可以在大量被發現。 古希臘演說家德摩斯梯尼，誰成了一個孤兒，被剝奪了繼承權，他有一個溫柔的聲音，口齒不清，很彆扭，彆扭的動作。 但他能夠克服自己所有的缺點，成為一個明智的政治演說家。 這個例子說明，一個人能夠影響自己的命運，面對生活的情況下，對自己的工作。

自LVA Tolstogo的機制

一個人的出生獲得一定的素質後：生活習慣，舉止，行為技能，再有就是 人格的形成。 此時，重要的過程，如自我教育。 在文學的自我英雄的例子可以發現所有的時間。 俄羅斯指揮官亞歷山大·蘇沃洛夫身體不好，適度的遺產，並作為前景可以考慮國務委員的標題。 但工作的一個生病的薩沙變成了最偉大的指揮官，誰負責的偉大俄羅斯的命運。 他在日記中，和L托爾斯泰本人指出自我教育文獻的重要性。 其中他提到的例子是主要是那些作家。 在他的青年時期，利奧邊聽邊記在日記中，指出其不足之處，想怎麼對自己的工作。 他能夠克服的缺點，如虛榮，懶惰，熱情為玩牌。 托爾斯泰的一生 - 道德的發展和完善的一個很好的例子。 他已經成為一個真正的作家，人文主義誰在一個男人，他的內在力量的能力相信。

關於人可以按照一定的標準，如判斷：

• 一定的社會特質（在這裡可以歸因尊嚴，責任，輿論的堅定性，社會活動，個性化）的成熟度。
• 心理發展水平，使管理他們的活動和行為。

對於自我的材料

在此期間，已積累了足夠的信息來進行自我教育。 在文獻中，例子很容易找到，只需打開俄羅斯經典的書籍。 心理學家確信，它是在幼兒期應教給孩子們的自我發展能力。 新的聯邦教育標準，在俄羅斯學校介紹，涉及自我教育。 在文獻實例，適合學校，找容易。 打開任何一本書，有仔細研究的主題行，你可以看到如何形成的性格，這取決於他發現自己的情況在生活中改變其發展的重點。 實現了問題的嚴重性，老師和心理學家正在努力尋找文學作品中呈現自我教育的最佳方案。 字符的例子已經成為孩子基準，對自己的工作，他們中喚醒變得更好，更有趣，更寬容的對待他人的願望。

結論

自我有一個特定的機制。 首先，一個人必須選擇生活的目的，拿起理想，因為行為的社會規範。 接下來，你的生活在現代社會做準備，由集體共存的能力形成。 心理學家認為，自我發展有重要的區別。 除了好吃的東西，在課堂上，老師應考慮和反面的人物，再加上球員學習的負面特質。 在這本書中“組織大學生自我教育的”AI Kochetov提到了任何人在她的內心世界時不一致衰退，矛盾和衝突不斷發生。 但是，如果沒有這些過程，孩子有自我發展沒有機會，提高他們的個人素質。 有五個“必須”，以幫助你的孩子開始自我教育。 從文獻的例子教給幫助高層，認真落實教師的任務，把上述個人的集體利益，說實話，兢兢業業。