特點和細節：學習原則

的“教學原則”的定義

學習過程 是一個複雜的組織系統，它由培訓活動作為教師和學生。 但為了訓練進行組織，這是必要的，它是基於客觀存在的法律，假設它們的存在。 這些法律列明法規的形式加以遵循，並且是訓練原則。

現代 教學原則 是由於在教育過程中的所有組件的要求：邏輯， 目標目標和 培訓，其內容，形式和選擇的方法，結果的分析和衝動的形成，以達到他們。 因此，定義的程序，組織和教育內容的系統要求，並訓練原則的基本規定。 這個想法，監管要求，組織開展培訓和教育的過程中應遵循。

應當指出的是，學習原則是旨在規範學習過程的一般準則，法規和規章的性質。 他們出現在深入學習分析的基礎上，基於學習的是一套教學法的法律。

教育在現代學校的基本原則

在一個現代化的綜合性學校，你可以決定學習的主要有以下幾個原則：

-原則發展教育，這同時也提高。 它提供了學生的個性化傾向的全面發展;

- 科學的原則，這是現代科學知識密切的關係;

- 通過該原則上支持在掌握理論知識，然後在實踐中應用這些系統和序列;

- 知情獲取知識，獨立和老師的指導下，學生的創造性活動的原則;

- 一個全面的方法來教育過程和兒童的發展，這為生產和生育，感性與理性，抽象與具體，利用可視化的統一的原則;

- 原理，假設可提供的培訓;

- 提供強大的知識和學生的認知發展的接收原則;

- 培訓與現實生活緊密結合的原則;

-不同的方法和有效結合的原則 教育形式。

同樣的規定充分，作為教學俄語的原則。

教俄語的具體原則

除了在俄羅斯語言學習的既定原則，可以使用，例如：

- 認知，包括分析，合成和材料的合成正在研究;

- 創意，這意味著一個創造性的方法來解決教育問題，願意接受新的想法;

- 反射，讓學生分析所做的工作，就看他能學到什麼，還有什麼要努力達到的效果了。

你也可以用學習的這些設計原則：

- 上升從一般到特定的：首先形成所研究的材料的語言基礎的概念，然後於特定主題的過渡;

- 語言含義分離的原則 - 詞類，詞類，語法範疇;

- 仔細注意語言的種種跡象原則 - 信件，聲音，語素，orfogrammy，當然，說;

- 提供在俄羅斯語言培訓在房價持續上升的原理。

在這個階段，在學校規劃，幾乎從來沒有在純粹的形式出現教學俄語的解釋和說明問題的原則。 他們密切互動。

上面列出的學習原則是不能互換的。 所有這些都受到了一般原則，為個人的發展和教育，這同時發生。 它的主要目標是教給學生灌輸與普世價值。

因此，培訓的基本原則 - 這種系統的，不可分割的統一。 實現一個的過程中保持與其他人密切接觸。 例如，可用性 - 科學，活動 - 系統 - 實力。 總之，他們是教育的主要特徵的反映。