英語教學方法

在英語教學中的俄羅斯方法二十世紀末發生了革命性的變化。 最初，學習一門語言時，所有優先級被賦予語法，翻譯和文學閱讀。

這種語言學習系統，當然，開花結果，但它需要很長的研磨，其中包括在閱讀的文本，翻譯，學習文字新詞，複述和練習。 有時給一個聽寫或文章，以及康樂 - 音鑽。 這些優先事項，實際上只實現一種語言的功能 - 信息。 因此，學會在高水平的語言只有成功的最敬業，勤奮工作。

如果先前理論教學有更多的角色，但現在它已經收購了應用程序的特徵。 目前已在教育過程中教師的職能發生變化 - 導師，教師和教師獨裁者教師輔導員和教師導師更換。

目前，所有在人們的心目中更加顯著的變化，尤其是他們在自我實現和自我實現的需要表達。 因此，擺在首位，現在是學習語言，這是符合通信，加權需求和權利，互惠互利和相互尊重的真實性他人的自由重要的心理因素。
在人氣排位第一名是教英語的交際方法，旨在溝通的做法。 這種技術更加重視口語和聽力。

在學習使用簡單的語法的語言，因為口語是寫很大的不同，它往往包含短句子比長句子的過程。 然而，交際方法，不僅是輕鬆的談話適用。 如果你想成為任何領域的專業，並定期開明關於這個問題，閱讀外文書報，就足以增加詞彙量能夠保持對話與外國同行。 交際教學法，主要是旨在消除通信的恐懼。 人，申請了一套標準的語法結構以及具有詞彙700-1000字的能力，這將是更容易建立在外國的通信。
在英語交際方法俄語課程是領先的地方之一，佔據車頭時距教科書。

英語上海德威課本學習系統是專門由倫敦衛Liz和約翰Soarz青年和成人設計的。 該系統5個級別和他們每個人都有一個“資源包”，其中包括一本教科書，一本為學生和教師，錄音帶。 在課程«班次»語法研究在兩個層次：在課程和學生的工作簿的內容。 她還總結在本教程的最後一個特殊的附件。 這種做法對語法的學習是當然的一個特點。