隨筆“誰做我想要成為”：結構，內容和寫作指導

隨筆“誰做我想成為一個”常見小學的學生。 在這裡，它追求的不僅旨在提高知識水平和發展適當地表達自己的思想的能力。 編寫工作 - 為學生反映一個給定的主題一個很好的機會。

結構

據了解是很重要的文章“誰做我想成為” - 也就是說，像任何其他的文章，有一個結構的工作。 所以必須堅持。 當然，對於高中學生，她看起來在一些細節：主題，題詞，管理，維護，論文，論證，調查結果，結論和作者的意見。 中小學生，大學生在小學，僅由三部分組成形式必須得到遵守。 本簡介，維護和結論。 你可以在開始工作之前，甚至寫一個提綱挈領地 - 不要忘記任何事情。 所以它會更容易。

引言和結論佔據了整個工作的大約30％。 70％ - 這是內容的主要部分。 基本上，這是所有你需要知道的小學高年級的瞳孔。

條目

引進應涵蓋的話題，以及配置讀者熟悉與下面的文字。 隨筆“誰做我想成為一個”可以開始如下：“未來工作的選擇是非常嚴重的。 有人還沒有決定什麼將在未來做的，而另一些已經決定。 我屬於後者。 當然，太早說什麼，因為我認為仍然可以改變。 但我真的想成為一名獸醫。 這是一個非常高尚的和有用的職業“。 在這些線路上就可以完成，然後轉到內容。

相反的選項聽起來是這樣的：“未來工作的選擇 - 這是一個非常重要的決定。 我明白了，不知道我會在將來誰。 也許老師。 或醫生。 也許我會從事工程。 確切的答案會給隨著時間的推移這個問題。 它仍然只是選擇。“ 此項目也完全夠用。 其主要思想是在以下幾個主要部分來表示。

內容

下一步該怎麼寫？ 如何部署的想法在這項工作中，作為散文“誰做我想變成什麼？” 事實上，這是個人的事。 上面的例子，可以想見的文本的可能的進一步過程。 像這樣的東西可能看起來像獸醫主題的延續：“為什麼我要變成什麼？ 首先，我喜歡動物。 而且我想幫助他們。 所有的動物都是手無寸鐵，沒有任何一個誰可以照顧他們。 如果一個人可以處理他們的問題，動物不能。 他們很容易得罪和傷害。 我很想把它們並保存這些親愛的貓，狗，鳥，和所有其餘的生活。“ 這裡，原則，工作可以繼續說，“我想成為一名醫生，一名獸醫。”

隨著第二個例子嗎？ 它的擴展可能是這樣的：“我會選擇一個行業，只有當我相信，這正是我會做什麼。 醫生 - 它負責。 教師 - 經驗和過度勞累。 宇航員 - 看好，但達不到的。 科學家 - 這需要大量的時間。 我不知道什麼適合我。 但是，隨著時間的推移，我想我會做出正確的選擇。“

結束

最後，得出結論。 無論是工作，“我想成為一名老師”，或任何其他的文章，其最終要少而精。 這本身vberut以上所有的精髓，並把這個點了幾個建議。 你可以完成這樣說：“專業的選擇是非常重要的意義。 畢竟，其實就是那麼必須處理他所有的生活。 當然，許多正在改變他們的活動，但必須接受再培訓，再積累經驗。 由於成本避免這種錯誤，並為自己的選擇負責。“

這裡，原則上，和所有。 寫論文時，最重要的事情 - 符合結構和勝任表達自己的思想。 然後，它會正常工作。