你應該知道孩子是5年，是否有必要教他什麼了嗎？

近來極為流行的早期發展。 嬰兒開始從醫院幾乎發展，五年，他們必須是公正的學者。 就這點家長，熱衷於兒童的早期發展。

這裡有兩個選項為寶寶的發展：最大和最小。

下最大實施例理解的是，可以通過一個子通過應用各種顯影方法於此來實現最佳結果。 也就是說，它是什麼，需要知道5年的孩子，只要不斷地處理它。

最低版本 - 要求兒科醫生對孩子的智力發育。 如果孩子是無法應付的最低要求，它被認為是有缺陷的。

自己的孩子在同一時間應該是健康的，就足夠了。 神經系統的問題不應該是。

早期的開發方法

或許最早的方法可以被認為是發展格連杜曼，美國病理學家醫生。 他提出，開始離開後，立即帶寶寶參與新生兒期。 寶貝展示牌，並呼籲他們畫什麼。 選擇系列卡：動物（動物），植物（植物學），或者，例如，不同國家的國旗。

這些系列的進一步彼此跟隨，信息也越來越大。 周圍加入到他們的音樂課（一般小提琴）三年。 你應該知道孩子5歲，從事這個項目？

通常在這個年齡段的孩子已經掌握了幾門學科，知道有幾家歐洲語言，演奏樂器，並執行複雜的 體操練習。

若不及早開發技術

不是每個人都認為 ，在生活中最主要的 智力和教育。 不是每個人都準備好並願意與不斷的孩子和不同學科的參與。 有些孩子提出的傳統，是過時的。 這意味著，沒有巧妙的書，百科全書和外語在寶寶的生活不會。 5歲的孩子，他不知道的字母。 但能記住最喜歡的童話故事！

你應該知道孩子5年 在最低限度？ 他必須知道主顏色和幾何形狀 ，以他們的母語構建一個連貫和完整的句子，才能夠得出一個人。 一個孩子的發展，如果5年不是有序的佔領，並能給出這樣一個溫和的拍攝效果。

乍一看，似乎年輕的美國與多國語言之間，小提琴和寶寶的奶奶帶大的 - 一個巨大的差異。 事實上，不同的是，但答案的問題：“什麼是最好的”曖昧。

因此，他們需要知道在5年內孩子和威脅認識不足？

童年 - 一個特殊的時刻，當世界各地的明亮和洋甘菊增長隨處可見。 最初幾年給孩子的生活是沒有白費。 而不是為了什麼，限制了他的學習在這個年齡段的能力。 吸收一噸的信息，孩子不能夠通過他們的頭腦充分。 它不會成為他的世界的一部分，只有被人為的東西。

誰是祖母一個孩子講故事，並沒有表現出該卡每半小時，將是平靜和穩定的精神的人。 而最重要的事情。