和信立方體 - 一個流行的測試和拼圖

和信立方體 - 一種技術，其目的是要確定主題的設計和製造各種單個組件的能力。 當這是考慮到空間定向，使用繪圖的圖的分析，以及現有的部件（塊）的其隨後的再創造。 兒童和成人工作時的技術被使用。

隨著測試的開發

1927年，美國心理學家K.庫斯提供了一個獨特的測試。 這種發展與一些做法隨著時間的推移心理診斷方向被批准。 庫斯顏色鮮豔的立方體，確保受試者中他們的好記性。 本次測試的模擬不存在，現在，所以它可能象徵著智慧的心理診斷。

從顯示感知為運動技能，手眼協調，啟發式技術和空間概念的質量要求的測試。 自然是一項複雜的任務。 其結果是，和信立方體有助於評估對象的心理過程。 審閱得到的視覺運動思維的整體特徵清晰的概念。

什麼是集

該套件包括的16個塊，外觀其中設置過程。 也就是說，件件都是手工繪製的顏色：

1. 藍。
2. 黃。
3. 白色。
4. 紅色。
5. 黃藍。
6. 白色和紅色。

此外，在該組具有18的數字，這逐漸增大了複雜性。 為了實現這些數字可能並不需要所有的庫斯立方體。 該方法的說明包括在手冊中，這也是一組可用。 在它的測試過程中所述的解碼結果，調節表。 同時指出，執行一些任務需要4個或9個。

如何學習

和信立方體 - 用於與4歲及以上兒童工作的技術。 這定義了研究的目的。 因為該技術可以用作訓練實驗。 此外，它可以作為材料允許我們調查中使用 的權利要求的水平。

孩子會收到立方體庫斯和選擇專業繪圖。 在此之後，你應該做的立方體的形狀，這是在圖像中表示。 工作應該開始使用最低的複雜圖紙。

在研究技術：

1. 可以進行診斷研究。 為此，你需要使用圖紙和技巧給他們。 但是，不應該被公開比允許在實驗中的孩子更多的信息。
2. 任務的重複是完全可以接受的。 例如，提供培訓涉及一個類似的圖紙進行獨立的子作業。
3. 優異的方法是不使用樣品進行繪圖。 要做到這一點，孩子應提供的圖像。

測試是15-20分鐘。

在某些情況下，轉向技術

利用該技術，可以確定相對於分析思維和綜合孩子的特點。 當使用這種材料，這就要求沒有建設性的演講活動。

這個標準是在孩子有一個講話明顯問題的情況也很重要。 他不聽或聽不懂他們在說什麼。 此外，還有可能情況下的孩子，不管出於什麼原因拒絕進入成人的同伴接觸。

使用該方法可以揭示腦損傷發生的空間干擾。 這可能是一個頭部受傷，腫瘤和腦損傷血管。

當與舊街區和信工作用得到的專業工作取得成功的想法。 它涉及技術定位的範圍或當你想找出誰擁有金色指針潛在的主。

通常情況下，該方法是通過適當的積極性平兒察覺。 他們願意同意做的工作，因為他們有興趣。 成年人也一樣，是非常友好的考驗。 立方體庫斯 - 物質刺激，因為它真的讓你想解決這一難題。 因此，我們可以說，該技術的工作原理是完全透明的。 另外隨著立方體的幫助下能夠識別被攝體的成功，反之亦然反應。