社會化的社會人類學的概念

在 社會人類學 社會化的概念，它是在19世紀後期，因為政治經濟學，它被用於涉及生產等手段 它最早應用於美國社會學家富蘭克林H.吉丁斯的人，這意味著短期培訓到人類社會生活，他的性格和社會性的發展。

很久以前廣泛使用，有興趣的人類發展問題作為社會的一員科學家的“社會”一詞。 只要社會化理論還未成型作為一個獨立的科學領域的研究，這個問題被稱呼為其他，哲學等學科的更廣泛問題的一部分。

一旦在20世紀中葉，社會化的概念已經進入到科學利用，它成為社會學家，心理學家，哲學家和教育家研究的一個獨立的學科。 首先，在他們的研究中，科學家們只關注童年，少年和青年的階段。 只是在20世紀60年代的20世紀開始研究成年人如何社會化和老人。 由於這些年齡組科學家的循環後期的結果還沒有積累的研究資料足夠量。

社會化過程 解決了多種學科。 例如，社會科學家研究社會化過程中隨著社會的社會結構之間的關係。 社會心理學上的解釋不同的亞文化，組織等社會化的影響

這項研究的社會化，有兩種方法：

1. 主題學科的方法，其代表相信自己的男人是他們的社會化的積極影響，不僅是社會與它的 社會群體。
2. 對象主體的方法，其支持者認為，從小一個人沖垮的社會環境，努力營造自己的“形象和樣式”。

如果我們把為主體學科方法的基礎上，社會化的概念可以被視為發生在吸收和文化的變化和人類發展的再生產過程。 自我改造和人的發展取決於其生活的各種條件的相互作用，從到老年的童年。

因此，社會化的本質是人類適應於特定社會的同時連接和分離。

其結果是，雙面 社會的活動 主題的保護和適應出現。 這表明， 社交媒體 將調整他們的期望和要求，就其社會行為，態度的身份。 與此同時，人們必須協調其自己的能力，並與他所處環境的現實要求。 這是在適應一個人的過程變成一個社會人。

分離 - 相反，個人在社會中，它產生於個人的需求有自己的看法，價值觀，親情的分離過程; 需要在不干預來解決個人問題; 必須消除那些阻止它的實現情況。 這是一個人的分離過程獲得的個性。

從上面可以清楚地看到社會的概念是指在社會和人類適應它的人隔離的措施之間的內部，不能完全解析衝突。 為了社會發生有效，它必須得到尊重隔離和適應之間取得一定的平衡。

這種社會化的概念是只適用於標的主觀解釋。 社會化中的對象，主觀解釋的概念認為在社會中人類適應，它的形成是社會。

在現代世界社會的特點取決於其社會發生的一個社會的特徵。