講話對學齡前兒童的聲音

這 - 是人的最重要的成就。 隨著聲音，文字，表情，手勢和語調的幫助越多，你可以與其他人交流。 正確的通信稱為講話的文化。 這是正確表達自己的能力，在一定條件下，通話目的，以及使用的語言手段（語調，詞彙，語法）。 講話的聲音是一個普遍 的溝通能力 與對方。

是什麼 - 說話的聲音？

它是人類有聲通信的一部分。 講話的聲音融合了文字的口服製劑。 該層負責為 正確的發音 的聲音，表情，速度和語音話語的體積，聲音的音色，節奏，暫停，應力邏輯，語音馬達和聽覺裝置的正確運行，以及合適的環境的語音環境的可用性。

講話的聲音文化的教育有助於語言技能學齡前兒童及時，快速的發展。 在老師的演講，同時言語治療師制定了詞典，語法連貫的講話。 課程幫助孩子發音過程中遵循的氣息，糾正其清晰度，語音控制技能緩慢，語調發展權。

如何提高講話的聲音文化？

形成正確的語音孩子不僅要聲音的正確發音的技巧，這涉及到語言治療師，同時也解決了許多重要的開發任務減少。 在幼兒園，孩子們有經驗的教師。 作為一項規則，他們正在開發在以下領域孩子的講話聲音的文化：

• 把正確的聲音發音。
• 形成對應於俄語的語言規範字的發音準確度和清晰度。
• 在正確的發音學習中等語速和呼吸過程中產生。
• 提高聲音和文字的語調正確發音。
• 在培養孩子的聽覺注意力。

語音和其實施的聲音在兩個方向上進行的：在不同的看法（節奏，速度，音調，強度，速度），和語音馬達裝置的發展。 為了提高孩子的聲音文化教師選擇以下幾種形式：

• 自僱，在孩子們互相交流。
• 類專家學前教育機構。
• 在遊戲，鍛煉的形式工作。
• 音樂課。

在學齡前講話的聲音文化的發展仍在繼續，不僅在特別班，同時也對散步，早晨體操講話。 教師使用擬聲話，詩歌，繞口令，視覺材料，動畫，演示文稿和更多。

年齡在孩子形成講話的聲音

最好是開始的時候，他開始積極發言，並重複這些話與年齡的孩子參與。 講話的聲音文化的形成 - 這是為學校的孩子準備的重要一步。 不要錯過這一刻，並幫助幼兒園教師的孩子了解正確的聲音發音的科學性是很重要的。

生物聽證會

自從該人的出生有聲音的振動來區分的能力 - 它被稱為生物或聽覺感知。 在人類中，聲音由外耳，鼓膜，聽小骨和內耳的認可。 聲音的振動形成的神經末梢的激發和發射信息到大腦。 聽覺注意 - 這是人類感知能力，這有助於把重點放在聲音，活動或對象的特質。 例如，當孩子停止了他的注意，以刺激時，它接收聲覺的清晰度。 如果孩子感到不安的聽覺感受，它涉及到注意力下降，好奇心。 孩子經常哭，通過聲音和外界刺激嚇了一跳。

如何選擇合適的語言治療師？

找好專家 - 不是一件容易的事。 特別是，如果孩子有嚴重問題的講話。 當選擇一個語言治療師，考慮以下因素：

• 請問專家言語治療學歷和工作經驗。 檢查投資組合。
• 問言語治療師，是否可以解決特定的問題。
• 找出的數量和培訓成本。
• 揣摩一個人是否有想像中的孩子舒服是否與語言治療師。
• 有多高的陽性結果的保證。

請記住，較高的價格班，語言治療師不保證執行工作的質量。

聲音

從語音的聲音教訓是針對學前適齡兒童的培訓，清楚，正確表述。 聲音“Y”是教順利說和長呼氣。 老師看到它，孩子們用不同的音量和語調說出它。 健全的培訓課程在遊戲和專項練習，以幫助學習如何發音的聲音“Y”的形式舉行。 練習 - 把她的嘴唇管拉他們前進準備銜接的發音。 此外，老師唱的傢伙歌曲表演的聲音和更多的合唱重複。

“H”的聲音。 它的發展也發生在遊戲和歌曲的形式。 他學齡前兒童後研究學會應付“C”的聲音。 他的研究的特點是工作包括，除了發音，聲帶。 通常情況下，聲音“Z”，需要在鏡子前的培訓。 在操作過程中，老師說孩子圖案被提供。 健全文化的發展是密切相關的音位聽力。

育兒講話的聲音學齡前兒童

講話的聲音包括右文辭，聲發音，語調，語速，手勢，面部表情，聲音，姿勢和運動技能的語氣孩子的談話中。 如果您經常使用的聲音教育的發音處理，學齡前兒童將會更容易在未來的學習。 這就是為什麼教育的方法是解決教師以下任務：

• 語言和嘴唇的流動性zvukoproiznosheniya期間的發展。
• 學習保持位置下頜。
• 專注於演講中呼吸。

通常情況下，學前兒童學習的聲音也毫不費力，如果是時間來教育。 在此期間，孩子們借用文字和聲音的模仿方法。 聽到語音自幼奠定後。 不失去勢頭並引導孩子的發展方向是正確的，是非常重要的。

教育在中年組

演講的一組學齡前兒童（4歲至5歲）的中間的聲音是由語音聽力和呼吸，這是言語的出現開始的。 教育本組開始，先前已經獲得的知識。 教師的主要任務清楚地教給孩子正確發音俄語的聲音。 專家特別關注的嘶嘶聲和呼嘯的聲音，教正確發音困難的單詞和短語，語調形成技能表示。 此外，治療兒童帶來了高水平的語音聽力，這將有助於他們獨立地改變說話的語氣，在句子的語調亮點的話。 中間組講話的聲音也集中在講話口氣，音位感知，語音和發音設備的開發。

教育老年組

演講的老年組中的聲音（年齡6-7歲）繼續先前獲得的技能發展。 教師努力提高孩子的鉸接裝置的發展，遵循聲音的發音通過各種練習，發展音位聽力，學會識別的話語聲通道正確使用語調和語音的節奏。 言語治療師也消除 語言缺陷 或不足的音頻發音，提高他們的技能，學習母語的話文學發音的正確模式。 講話中，高級組的聲音是孩子養成良好的 音位聽證會， 教讀單詞，句子和短文，理解方面的差異，獨立提出建議和進行 聲音分析。 整理老年組在訓練中，孩子們都能夠元音和輔音，其指定的聲音區別開來。 作為一項規則，教師準備籌備階段，入學前已開始學齡前兒童。

什麼是說教的遊戲？

教育遊戲在幼兒園 - 這是培訓課程，幫助學齡前兒童通過寓教於樂的遊戲學習新的知識。 它們是由規則，清晰的結構和評價體系來區分。 說教遊戲 解決了一批由老師設定的任務。 這裡有一整技術，它允許一個形式開發的語音聽力的孩子。 逐漸造就了俄羅斯語言的聲音的正確發音和聽力技能的教學方法。 所有遊戲都有一定的目標，這是在所需單詞的開頭，中間和結尾減少到聲音的分配。 例如，“藏身之聲”的遊戲是專為年齡在長達六年的兒童。 這為集團，這是由老師控制的獨立遊戲。 我們的目標 - 重視和語音聽力發展。 正如球使用的配套項目。 主持人需要做出一個字，其中有一定的聲音，如“S”。 然後他拋出反過來傢伙球說不同的話，其中的聲音存在。 孩子們的任務接球你想要的聲音，以及其他的“話”拍的話。

有什麼問題存在講話良性發展？

現在的孩子更容易有形成語音和聲音的發音問題。 這樣做的原因 - 電腦，缺乏與同伴和家長溝通。 通常家長給孩子本人，以及玩具，電視，小工具。 專家提醒閱讀與他們的孩子的書，學詩，童謠，繞口令。 成為與手指的精細運動技能的發展相關聯的語音的聲音文化。 為了激勵和重視孩子學習，你需要給盡可能多的任務孩子建造一所房子出塊，組裝馬賽克和彩色金字塔。 教育孩子的聲音一定是不斷。 在幼兒園，在奧運會期間，走在公園裡。 與寶寶交談，尋找有趣的細節，比如樹葉和植物的顏色，算鳥，認為花朵。 如果沒有一個綜合的辦法，適當組織演講的形成是不可能的。 這應該包括父母和學前教育機構教師。